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教育技術(shù)基礎(chǔ)與教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2026-08-13 13:19 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】的設(shè)計（八）教學(xué)設(shè)計案例分析教學(xué)設(shè)計的表現(xiàn)形式還有許多，譬如：課堂教學(xué)設(shè)計表的形式等。下面分析幾個例子。（九）教學(xué)目標(biāo) 美國教育、心理學(xué)家布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類：評價創(chuàng)造綜合個性化自然化分析組織化聯(lián)接應(yīng)用價值判斷精確理解反應(yīng) 操作知識接受模仿認(rèn)知領(lǐng)域情感領(lǐng)域動作技能領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計表課題名稱知識點教學(xué)目標(biāo) 教育媒體認(rèn)知目標(biāo) 情感目標(biāo) 多媒體網(wǎng)絡(luò) 錄像實物了解理解應(yīng)用模仿反應(yīng) 領(lǐng)悟描述性語言（例）１．知識與技能：了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息與手工管理信息的區(qū)別、數(shù)據(jù)庫的使用過程以及使用數(shù) 據(jù)庫管理信息的優(yōu)勢與不足。２．過程與方法：學(xué)會使用常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)以及在線數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；分析和評價利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效率檢索的能力。３．情感、態(tài)度與價值觀：感受使用數(shù)據(jù)庫管理信息的優(yōu)勢，激發(fā)其學(xué)習(xí)探索信息資源管理的熱情和愿望，為學(xué)生今后選修 “ 信息資源管理 ” 打下基礎(chǔ)。（十）學(xué)習(xí)者特征分析研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)者對某項學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，其已具備的知識和技能、重視和了解程度是學(xué)習(xí)工作成敗的因素之一。我們應(yīng)該充分注意到確定每個學(xué)習(xí)者在參與學(xué)習(xí)時所具有的一般特點和起點能力。還有一個重要因素，那就是學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng) 。（十一）教學(xué)策略的設(shè)計教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)為學(xué)習(xí)者提供解決問題的盡可能真實的背景，使得教科書上的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的情境，有利于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和探索。常用的教學(xué)方法：教練式、支架式、啟發(fā)式、探究式、討論式、學(xué)徒式、拋錨式等。在教學(xué)方法時，要考慮到主客觀條件。包括學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)校的具體情況等。三、教學(xué)媒體與教學(xué)資源的管理應(yīng)用教育媒體傳統(tǒng)教育媒體現(xiàn)代教育媒體黑板教科書掛圖實物模型幻燈、投影錄音錄像計算機(jī) 、網(wǎng)絡(luò) 語言實驗室教育媒體的分類（一）常用的媒體及其功能在初中各科教學(xué)中，常用的媒體有：、投影、錄像實物，就是指實際的物體。心理學(xué)的研究表明，表象建立的準(zhǔn)確程度，通常與媒體所存儲和傳遞的信息的真實性有著極大的聯(lián)系。實物，無論是在展現(xiàn)事物的外部特征，還是用來表現(xiàn)其本質(zhì)屬性，所反映出來的信息都是最真實最準(zhǔn)確的。模型是實際物體的三維表現(xiàn)。由于模型可以

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