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人民教育事業的發展(編輯修改稿)

2025-08-14 08:08 本頁面

　

【文章內容簡介】 ②根據多種形式辦學的方針，新建工業大學和專門學院，充實和新建緊缺學科和新專業。一、人民教育事業的奠基 ——社會主義教育的興辦（ 19491965）（一）背景：（二）概況：（三）意義： 1965年，中國教育事業形成了比較完整的國民教育體系。。。二、人民教育事業的挫折 ——“文化大革命”中的“教育革命”（ 19661976）（一）概況： 1.“破”：（ 1）全國各地大中學校“停課鬧革命”，招生工作基本停頓。（ 2）知識青年“上山下鄉”。 2.“立”：（ 1）教學體制：開門辦學，縮短學制。（ 2）高校招生：創辦“七二一工人大學”，招收工農兵學員。（ 3）管理體制：工宣隊進校，貧下中農管校。知識青年：“上山下鄉”運動 1966年中國掀起“文化大革命” ,學校停課 ,城鎮中學生先“鬧革命”當紅衛兵 ,后被下放到農村去。 1968年 12月，毛澤東下達了 “知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要” 的指示，上山下鄉運動大規模展開， 1968年當年在校的初中和高中生（ 196 196 1968年三屆學生，后來被稱為“老三屆”），全部前往農村。據統計 ,1968至 1980年間的下鄉人數 ,大約有 1700萬。這場有組織的大規模人口遷移 ,是一場徹底的政治運動 ,名為“上山下鄉運動” ,在世界或在中國來看 ,都是史無前例的。這場運動對整整這一代城鎮青年產生了深遠的影響。不僅打亂了他們的生活秩序 ,使他們失去了受教育的機會 ,而且影響他們的家庭 ,以及整個城市社會 ,甚至農村社會。西方及中國學者先后研究過該項政策的動因，他們都只停留在經濟與人口層面。不可否認，中華人民共和國從 1950年代初起，就別樹一幟，采取一系列行政措施限制城市的發展：建立嚴格的戶口登記制度以便控制人口流動，把農村出身的中小學畢業生遣返回老家，又將為數驚人的干部、專家，甚至城市出身的年青畢業生遣送到農村及邊疆地區去。如此，中國就成為第三世界少有的，或者說是唯一的擁有一種效率頗高的制度，能夠控制農民大量流入城市，甚至還可以組織一場群眾運動，讓城市人倒過來下到農村去。

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