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20xx屆中考語文記敘文閱讀復習(編輯修改稿)

2025-12-16 05:44 本頁面

　

【文章內容簡介】藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受 —— 到仙臺與藤野先生的交往 —— 離別后對藤野先生的懷念。 ? 6）以 “ 我 ” 的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計 “ 我 ”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。 ? 技巧：注意題目、文中多次出現的字眼、議論抒情的句子。尋找線索的依據 ? ① 文章的標題 ? ②反復出現的詞或事物 ? ③文中議論抒情的語句 ? ④作者的思想感情（變化） ? ⑤“我”的所見所聞所感 ? 《情在高處》的第 1題（ 106頁）五、記敘順序及其作用： ? 順敘：按時間發展，有條有理。 ? 倒敘：強調。制造懸念。情節富于變化，吸引讀者。 ? 插敘：補充內容，豐富情節。照應上文，或為下文鋪墊。交代背景，豐滿形象。突出中心。如《最輝煌的時刻》第 2題（ 88頁）六、概括歸納記敘文中心 ? 參看題目； ? 連綴、整合段意； ? 參看抒情議論句；概括記敘文的中心常用的格式： ? 本文記敘了（描寫了） …… 的故事（事跡、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了） …… 的思想（性格、精神、實質），抒發了作者 …… 的感情。 ? 舉例： ? 《背影》通過寫車站送別，表現了父親對兒子的深摯的愛，抒發了作者對父親深切的思念。根據詳略，把握記敘文的要點。一般來說，能突出表現文章主旨的情節、場面寫得詳，其余則略。例如朱自清的《背影》中數次寫到父親的背影，詳寫的是第二次在車站送別場面中，父親買橘子爬鐵道時的背影，生動地表現了文章“父愛子”的主題。閱讀時，注意文章的詳略安排，有助于抓住文章的中心。重點語句和關鍵詞語的含義聯系具體語言環境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。聯系具體語言環境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。結合整篇文章的語境分析句子的深層含義小提示 ? 解題方法：文中關鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內涵豐富，耐人尋味，對全文的內容和結構有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。 ? 解題技巧：含義要結合文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。 ? 詞不離句，句不離篇詞語的調換 ? 動詞：不能，因為這個動詞準確、具體、生動地描寫了 …… 對象 …… 所以 …… ? 形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了 …… 對象 …… 所以 …… ? 副詞：不能，因為該詞準確地說明 …… 對象 …… 的情況（程度、限制、時間、范圍），換了之后就變成 …… 與事實不符。如何賞析詩文中所喜歡的句子： ? 從修辭手法上分析；（修辭的作用） ? 從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛 ……) ? 3 從語言風格上（豪放、婉約 …… ） ? 從用語、遣詞準確傳神巧妙 ? 從蘊

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