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高中歷史新課程選修模塊探討(編輯修改稿)

2025-08-28 14:34 本頁面

　

【文章內容簡介】 ? 訓政 ? 18 專題九戊戌變法第一，光緒召見袁世凱，引起后黨猜忌問題 9月 11日，維新派人物徐致靖上《密保袁世凱折》（康有為代擬），說 ? 臣聞新建軍之練洋操也，精選將弁，嚴定餉項，賞罰至公，號令嚴肅，一舉足則萬足齊發，一舉槍則萬槍同聲，行若奔濤，立如植木。 ? 第二天，光緒就命令榮祿傳知袁世凱來京陛見。 9月 14日，袁世凱遵旨入京。 9月 16日，光緒在頤和園召見袁世凱，詳詢新建陸軍情況，并當時破格將他從三品按察使升為二品候補侍郎，專辦練兵事宜。17日，袁世凱進宮謝恩，光緒夸獎他： ? 人人都說你練的兵好，辦的學堂甚好，此后可與榮祿各辦各事。 ? 暗示以后不必受榮祿節制。 9月 20日袁世凱進宮請訓后離京 19 專題九戊戌變法 9月 18日：康有為到日本公使館拜訪伊藤博文，根據光緒旨意，9月 19日總理衙門告訴日本駐華公使，光緒在 20日接見伊藤；譚嗣同夜訪袁世凱；御史楊崇伊上書慈禧請求 ? 訓政 ? ，理由：康有為等 ? 兩月以來變更成法，斥逐老成，以位置黨羽。風聞東洋故相伊藤博文即日來京，將專政柄。臣雖得自傳聞，然近來傳聞之言，其應如響。伊藤果用，則祖宗所傳之天下，不締拱手讓人。 ? 9月 19日，慈禧太后從頤和園回到紫禁城； 9月 20日，光緒會見伊藤博文 9月 21日，慈禧再度垂簾訓政 20 專題九戊戌變法袁世凱是否向榮祿告密？相關資料：袁世凱《戊戌日記》、梁啟超《戊戌政變記》（梁啟超諱言圍園劫后的密謀，稱此為守舊派的誣陷；袁世凱在《戊戌日記》中隱瞞了和維新派往來的事，諱言曾參與密謀，直稱自己告密在前） 9月 20日，袁世凱入宮請后乘火車回天津， ? 抵津，日已落 ? 。 9月 21日上午，慈禧太后宣布訓政；同日，御史楊崇伊到天津拜訪榮祿袁世凱未告密的間接證據 —— 9月 21日上諭： ? 工部候補主事康有為結黨營私、莠言亂政，屢經被人參奏，著革職。并其弟康廣仁，均著步軍統領衙門拿交刑部，按律治罪 ? 9月 29日宣示罪狀，有 ? 包藏禍心，潛圖不軌，前日竟有糾約亂黨，謀圍頤和園，劫制皇太后及朕躬之事，幸經覺察，立破奸謀 ? 。 21 專題九戊戌變法光緒皇帝與百日維新（沒有袁世凱告密，戊戌變法能否成功？） 100天變法，光緒 12次到頤和園 ? 請安駐蹕 ? ，如 6月 9日到頤和園， 11日回宮，隨即頒布 ? 定國是詔 ? ； 6月 22日到頤和園，23日回宮下達廢八股改試策論上諭百日維新推行的各項措施，固為改革的必要內容，但在變法的一百天中，就頒布了一百多項改革措施，從中固可以感覺到光緒求強求富的迫切心情，但一百多天就企求把兩千多年形成的傳統徹底改變，無疑太急太快有 ? 機運 ? 無 ? 智慧 ? 的運動 22 《中外歷史人物評說》內容介紹 23 《中外歷史人物評說》設置目的歷史人物是歷史活動與歷史發展的主體。 ? 知人論世 ? ，正確理解歷史人物與其所處時代之間的關系，初步掌握科學評價歷史人物的一些基本方法，是高中歷史課程學習的一個重要內容。注重不同歷史時代中歷史人物的典型性及其歷史影響力，是歷史人物遴選的重要標尺。在這個原則下，參照通常的歷史分期進行基本的分段和歷史定位 ,在此基礎上對歷史人物進行了六個方面的歸類，形成模塊中的六個專題，以此構建中外歷史人物評說的體系。 24 中外歷史人物構成古代中國的政治家：秦始皇、唐太宗、康熙東西方的先哲：孔子、柏拉圖、亞里士多德歐美資產階級革命時代的杰出人物：克倫威爾、華盛頓、拿破侖 ? 亞洲覺醒 ? 的先驅：孫中山、甘地、凱末爾無產階級革命家：馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平杰出的科學家：李時珍、詹天佑、李四光、牛頓、愛因斯坦 22位歷史人物中，中國 10人，約占 45％左右；外國 12人，約占 55％左右。這與課標中的中外內容結構比例基本一致，體現了了解中國國情與認識人類社會發展的統一性和多樣性并重的思路。 25 三、教材內容介紹（一）中國民族民主革命的先行者 —— 孫中山

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