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明德小學未來發展規劃(編輯修改稿)

2025-08-28 21:31 本頁面

　

【文章內容簡介】理、全員管理”之目的。思路二：指導教師積極開展行動研究，建設具有創新能力的教師隊伍。教育行動研究是指在自然真實的教育環境、教育實踐中，教育者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法和技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究方式。在下一階段進行的教學工作中，我們將以創建“情智”課堂、“效率”課堂為目標，繼續以學科教研組為主，根據學科特點，制定相關的校本教研課題，語文科繼續開展《在體驗中享受學習語文的樂趣》，以點帶面，新實并重，讓教師們在“教學中研究，在研究中教學”，把教學科研存活于日常的教學活動中，從而組建成具有本校特色的科研體系，真正讓教師達到“教學相長”。思路三：創建效率課堂，向40分鐘要質量，減輕學生課業負擔，加強學生的綜合實踐能力及創新思維的培養。在日常教學檢查中發現，當前不少老師還存在課堂教學效率偏低的問題，課堂上存在有不同程度的“教學欠帳”有的不能當堂完成新授知識的教學任務，有的不能讓學生及時鞏固及應用所學知識，有的則不能在課堂上體現學生的自主性，學習能力留下空缺，由于此，導致學生課后作業多，學習負擔加重，思維受到了限制。有見于此，我們準備配合教研室提出的“創建效率課堂”，開展專題性的研究，以研究促教學方式，讓教師不斷改善教學行為，將小課堂創建成高效率、優質量的課堂。具體做法如下： “以學生發展為本”把提高學生的學習興趣擺在首位，通過教師的精心備課，重新優化組合教材，以情入手，以境激趣，通過學科整合，多媒體的運用及教材的演繹、生活的場景、故事的牽引等多種教學方式，調動學生學習的積極性。在教學過程中突現學生的主體地位，讓學生通過活動，經歷學習的全過程，構建起“查找資料、嘗試自學、合作探究、交流信息、語言達意、擴展閱讀”為特征的新型的學習方式。轉變教學觀念，營造民主、平等、和諧、合作的教學觀。課堂教學是師生之間多形式、多維度相互作用、相互影響的過程，師生之間應該建立民主、平等、和諧、合作的關系，教師熱愛學生，學生尊重老師，教學過程要體現主導與主體的辯證統一。堅持“五度”“五為主”，優化課堂教學結構。“五度”即：復習鋪墊要高效度、導入新課要強力度、傳授知識要參與度、鞏固練習要多角度、課堂總結要高濃度。“五主”即以發展為主旨、以學生為主體、以教師為主導、以教材為主源、以練習為主線。思路四：強化養成教育，通過經典誦讀提高學生的內在素養。“古文誦讀”工程是中國青少年發展基金會，繼成功實施“希望工程”后又推出的一項跨世紀的工程，旨在繼承中華文化的優秀傳統，提高廣大少年兒童文化修養，弘揚民族精神。我校計劃在未來的幾年中，通過古詩文誦讀使教師、學生、家長同時受益。因為教師在與學生共同編造的過程中，不僅能充實文化知識，提高教師的綜合素質，而且師德也會得到升華，學生不僅僅是口頭能力和學習興趣的提高，而且傳統文化的教育會深入到學生們的生活學習中，并從小養成良好的行為習慣。思路五：加強校園文化建設，著力用環境影響人、熏陶人。明德小學教學樓建成以來，我校以校園文化為依托，以創建綠色校園，校園綠化公園為目標，因地制宜，高品味進行校園綠化，營造良好的育人環境。下一步，我們將進一步加大綠色學校的建設，建造一系列的綠色的文化校園，用環境去影響人、熏陶人。具體做法：一是繼續增加對校園環境建設的投入，充分利用校園每一塊綠土，每一塊墻壁，建造能觸動學生心靈的文化，設置一系列的綠色文化長廊，如藝術長廊、英語長廊、綠色書廊、科技長廊等，使我校的環境建設又上新臺階；二是加強保潔工作，把衛生保潔工作落實到日常工作中；三是加大宣傳力度，利用廣播、班隊會、少先隊活動、宣傳欄，宣講衛生、環保常識，并與禮儀規范訓練結合起來，樹立校園是我家，人人愛校園的意識。四是爭創省級園林式單位，力爭在2009年通過驗收。六、保障“規劃”完成的措施：㈠成立規劃實施領導小組，把各實施目標落實到各部門、各學年組及行政，根據學校的規劃，分年度分階段制定本部門實施方案，分工到位，責任到人。㈡充分聽取群眾意見，根據相應的目標設置進行客觀的民意調查，面向本校教師、學生及其家長，社會人士及專家意見，發現問題及時調整。㈢組織老師認真學習，統一認識，并讓老師根據學校的規劃。制定《個人三年發展規劃》，形成齊心合力，榮辱與共的局面。㈣爭取教體局領導及社會各界人士的支持與資助，努力籌集辦學經費，發展學校的現代化建設，使《規劃》的實施有基本的物質保證。㈤多吸取名校的經驗及不斷提高學習，促進提高學校行政的管理理論及教師的教育理論，為《規劃》的實施提供理論保證。明德小學五年發展規劃（20102015）為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，牢牢把握今后三年教育改革發展的趨勢，加快發展步伐，以“科學發展觀”的思想審視今后學校的各項工作，創建學校特色，根據學校辦學現狀，特制定本規劃。一、現狀分析（一）學校現狀分析：一是有一個目標一致、高效務實、團結協作的領導班子,學校領導班子組合時間雖短，但班子成員結構合理，老中青結合，優勢互補，堅持民主集中制原則，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行動上“合拍”，能充分發揮各處室和各職能部門的管理功能和協調作用。、學校整體的教育環境和學校管理的不斷完善，學校工作和教育教學水平的評價逐步得到社會、家長和學生的認可，特別各級領導對學校工作的理解、信任及支持，增強了我們辦好學校的信心。，從而充分調動全體教職員工的內在驅動力和積極性。在管理運行過程中，注重凝聚力的形成，建立起參與管理的民主激勵、教師榜樣激勵、成就成果激勵、以及情感激勵等多種機制，以最大地調動教師工作積極性。，食堂改造工程已經納入規劃，規劃實施后將從根本上改善了學校辦學條件、設施落

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