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兒童學古詩課程教學計劃(編輯修改稿)

2025-08-30 00:35 本頁面

　

【文章內容簡介】 1《春》34《絕句》學習正確朗讀古詩，模仿錄音學吟古詩；通過添畫，加色，進一步感受春天明媚秀麗的景色。56人小組圍坐，游戲、欣賞、讀、吟、畫。《春曉》繼續學習正確朗讀古詩；聽錄音學唱古詩，初步了解用歌的形式學習古詩，學習用手語舞古詩，用歌、舞表達熱愛春天、珍惜春光的美好心情。大組環坐，游戲、欣賞、讀、唱、舞。《江南春》借助動畫課件，繼續學習正確流利地讀古詩，模仿錄音吟古詩，跟著錄音唱古詩，感受江南明麗而迷蒙的春景，從而積累詩句。三組排坐，游戲、欣賞、讀、吟、唱。2《夏》34《小池》了解古詩的平仄調，初步知曉古詩吟誦的規律，模仿學吟古詩，跟著錄音唱古詩，體會生動的小池風物。小組圍坐，游戲、欣賞、個別吟唱，組合吟唱。《所見》學習根據字的讀音給古詩補充平仄調，學習吟誦詩句，通過貼圖游戲，再現詩歌情景，感受美麗的田園風光。小組圍坐學習，游戲、欣賞、吟。3《秋》34《山行》運用動畫課件，學習古詩，欣賞山林深秋美景，繼續學用手語舞古詩，用歌、舞的方法記憶古詩。大組環坐學習，游戲、欣賞、歌、舞。《楓橋夜泊》繼續學習吟古詩，唱古詩，通過有感情的吟唱，體會詩人在清冷的水鄉秋夜中那種孤寂的心情。大組環坐學習，游戲、欣賞、吟、組合表演。4《冬》34《梅花》學習有感情的讀古詩，唱古詩，學用手語舞古詩，體會梅花凌寒獨開的景象。大組環坐，游戲、欣賞、讀、吟、舞。《江雪》學習用平仄調吟唱古詩，唱出情感，體會漁翁獨釣寒江的景象，感受人的堅強品格。5思鄉篇23《回鄉偶書》一學習用平仄調吟唱古詩，唱出情感，體會詩人兒時別離，老大還鄉的感慨之情，學用手語無古詩，表達對詩的理解和感受。《靜夜思》跟著錄音唱古詩，唱出情感，加深對游子遠離家鄉的思念之情的理解，學用手語舞古詩，學習能自創動作，表達對詩的理解和感受。6景物篇23《望廬山瀑布》合作學習，通過貼畫、補畫表現廬山風景的秀麗，表達對詩的理解；通過吟誦，表現香爐峰瀑布的奇偉景象，表達對祖國山河的熱愛。小組圍坐，游戲、欣賞、吟、畫。《草》聽錄音學唱古詩，繼續學習用手語舞古詩，用運課件展現的動畫畫面，欣賞古原上野草茂盛的景象，感受春草頑強的生命力，并能展開想象，創設新的動作表達對詩的理解。大組環坐，游戲、欣賞、唱、舞。7抒情篇23《游子吟》學習有感情的讀古詩，能夠伴著音樂誦讀，用手語表現的基礎上有所創新，選用自己喜歡的方式感受、表達慈母對兒子的篤愛之情。《尋隱者不遇》學習有感情的讀古詩，能夠在老師的指導下學習選擇合適的音樂誦讀，選用自己喜歡的方式感受、表達訪友掃興的心情。三組排坐，游戲、欣賞、讀、唱、吟。8友情篇23《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選擇喜歡的學習方式，或在老師的指導下模仿吟誦古詩，或合作添畫補色讀古詩，或伙伴協作舞古詩，或跟著錄音唱古詩，通過交流理解詩句，感受朋友間的離愁別思，同時積累佳句小組圍坐，選擇喜歡的方法開展學習活動，如模仿吟誦、角色扮演、添畫游戲等，大組交流、點評學習成果《贈汪倫》選擇喜歡的學習方式，或跟著錄音模仿吟誦，或伙伴協作演古詩，或跟著錄音唱古詩，通過交流理解詩句，感受朋友間的深厚情誼，同時積累佳句。9生活篇23《江上漁者》分組學習，或在老師的指導下補寫平仄調，學習吟古詩，或伙伴協作演古詩，或運用課件學古詩

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