成長的天空計劃使用者手冊一理念及運作(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 五強化活動戶內聚會6節包括個別面談共24小時加強曾參加課程的學生對「抗逆力」的確認及實踐。252。252。252。強化活動戶外活動強化活動個別面談小六強化活動戶內聚會6節包括個別面談共24小時加強曾參加課程的學生對「抗逆力」的確認及實踐。252。252。252。強化活動戶外活動強化活動個別面談圖表4 「輔助課程」計劃內容綜合課程 輔助課程推行策略168。 參加成長的天空計劃(小學)的小學將獲派發津貼。學校可利用這筆津貼，向有關機構購買服務，負責推行「輔助課程」。行政通告﹕而負責帶領「輔助課程」的工作員應由專業社工或具備小組輔導及歷奇輔導訓練及經歷的人員負責168。 學校可以利用「香港學生數據表格」去識別出有較大成長需要的小學四年級學生，并邀請他們參加「輔助課程」，并在他們升上五、六年級時，為他們安排強化活動，延續及深化他們在抗逆力的發展。168。 校方須鼓勵有關家長及四年級班主任，出席「輔助課程」活動，為學生營造一個具支持性的環境，以鼓勵學生積極投入及完成各項活動。配合「全方位學生輔導服務」政策與組織(四) 配合「全方位學生輔導服務」成長的天空計劃(小學)應被視為全方位學生輔導服務中一項重要的輔導活動。下列圖表5列出成長的天空計劃(小學)與全方位學生輔導服務的關系，以供學校參考。全方位學生輔導服務的范疇成長的天空計劃(小學)內容政策與組織學校輔導政策的配合建構校園抗逆文化評估需要及計劃成效個人成長教育發展課程(UP)輔助服務輔助課程(IP)支持服務教師培訓家長支持家校合作機會與小區的聯系圖表5 成長的天空計劃(小學)與全方位學生輔導服務的配合政策與組織學校輔導政策的配合168。 成立校內成長的天空計劃(小學)工作小組，負責策劃及統籌相關的活動。組員包括學校校長、學生輔導主任/教師/人員、訓輔組成員及/或課程主任。這個核心小組將負責策劃成長的天空計劃(小學)的一切活動，包括提升校園抗逆文化的全校性活動，以及安排教師教授「發展課程」，編排時間表、設計培訓活動，選擇外聘服務去推行「輔助課程」，以及完成年終報告。168。 建立校內「香港學生數據表格」的運作機制，識別有較大成長需要的學生并向該等學生提供「輔助課程」。配合全方位學生輔導服務政策與組織168。 設立聘用及監察機制，以確保外聘的服務能有效地推行「輔助課程」。168。 設立學校自我評估機制，評估「發展課程」及「輔助課程」的成效。建構校園抗逆文化學校是培育學生抗逆力的重鎮，學校可由Henderson 所提倡的「抗逆輪」的6個主題，設計校園抗逆文化活動。附件3詳列了一些先導學校的活動例子以供參考。評估需要及計劃成效學校可利用「發展課程」及「輔助課程」的過程評估表，評估學生對課題的了解及過程的滿意程度。這些簡要評估的結果，可用作跟進學生學習、課程改良和整體成效的參考。評估表內容，請參閱「發展課程」和「輔助課程」的手冊。配合全方位學生輔導服務個人成長教育及輔助服務個人成長教育參加成長的天空計劃(小學)的學校可以將「發展課程」整合成為小四至小六學生的個人成長教育課程的一部份，以便提升學生的抗逆力。「發展課程」為小四至小六每級提供9節課的教材。學校可將這些教材融入其校本的個人成長教育課程。有關「發展課程」的課題教材，可參考本教材套的使用者手冊二及光盤二。輔助服務「輔助課程」的主要服務對象是經由「香港學生數據表格」識別出來有較大成長需要的小四學生，并以小組輔導形式，提升學生的抗逆力。學校宜協同有關的家長、教師及輔導人員共同輔助這些學生成長。如有需要，可以個案形式跟進，為他們訂立個人的成長輔導計劃。有關「輔助課程」的活動內容，可參考本教材套的使用者手冊三。配合全方位學生輔導服務支持服務支持服務支持教師參加成長的天空計劃(小學)的學校必須派校內輔導人員或有關教師接受由教育局安排的教師培訓系列，及在校內自行安排校本的優質教師工作坊。 教師培訓系列的基本信念168。 抗逆力的傳遞，不單是信息及知識的層次，更重要的就是經驗及生命轉化的層次。168。 參與的教師須先經驗抗逆力對成長的重要性，才會主動和有效地推動成長的天空計劃(小學)為有效的教導者及推動者。168。 參與的老師必須實踐成長的天空計劃(小學)所倡導的理念及信念。程序形式以工作坊、研討會、小組分享、技巧示范、協助教師掌握有關抗逆力的知識、技巧和態度。教師培訓系列內容168。 抗逆力、經驗式學習法、歷奇輔導的核心理念168。 歷奇輔導活動與解說技巧168。 「發展課程」的特色及推行技巧168。 「輔助課程」的程序安排及理念特色168。 推展成長的天空計劃(小學)及抗逆文化的策略168。 成長的天空計劃(小學)工作者的素質與角色優質教師工作坊優質教師工作坊是「輔助課程」中非常重要的一部份，以校本教師培訓形式舉行。目的是讓校內教師認識抗逆力的理念、更深入了解學生的需要，配合課程的推行。有關內容及運作程序，可參考「輔助課程」使用者手冊。配合全方位學生輔導服務支持服務支持家長優質家長工作坊優質家長工作坊是「輔助課程」中的一部份，對象是參加「輔助課程」的學生的家長，目的是讓這些家長也認識抗逆理念、提升他們與子女的溝通和相處的技巧，增強家庭的聯系及歸屬感，以及配合成長的天空計劃(小學)在校的推展。詳細內容及運作程序可參考「輔助課程」使用者手冊三。提供家校合作機會「輔助課程」中的兩次家長教師分享會，提供機會讓家長及教師討論參加「輔助課程」的學生的進展，分享他們對學生的期望，從而能共同合作以協助學生成長。詳細內容及運作程序可參考「輔助課程」使用者手冊三。與小區及機構的合作「輔助課程」中的兩次愛心之旅，一方面是讓學生為小區服務，另一方面是加強學校及學生與小區的聯系，善用小區資源，共同輔助學生成長。詳細內容及運作程序可參考「輔助課程」使用者手冊三。附件1家長同意書樣本成長的天空計劃 (小學)家長同意書各位家長:為輔助青少年健康成長，政府于2004/05年開始以自愿性質在小學推行成長的天空計劃(小學)。此計劃的服務對象為小四學生，目標是透過一套特別設計的問卷「香港學生數據表格」，識別學生的發展需要，并因應需要，為他們提供一套全面的「輔助課程」，以增強他們抵抗逆境的能力。本校一向重視學生全人發展，因此亦響應參與此項計劃，并將會安排貴子女填寫問卷「香港學生數據表格」。透過問卷所收集的學生個人資料，只會用作識別學生的發展需要，所有數據將會保密處理。現請你填妥下面的家長同意書，請貴子女于上課時交回班主任。()小學校長二零零年月日成長的天空計劃 (小學)填寫「香港學生數據表格」家長同意書本人 * 同意 / 不同意子女(子女姓名)(班別)參加填寫成長的天空計劃(小學)問卷「香港學生數據表格」。家長簽署﹕家長姓名﹕日 期﹕附件2HKSIF簡介及填寫指引成長的天空計劃 (小學)「香港學生數據表格 – 學生表格」簡介及填寫指引范本引言:「香港學生數據表格 – 學生表格」應在老師或輔導老師的協助下，于學校由學生填寫。以下是學生填寫問卷前，由老師或輔導老師讀出的簡介及填寫指引范本。簡介部份:各位同學，本校現正參加由教育局所舉辦的成長的天空計劃(小學)。這計劃提供是一連串有益身心的免費課外活動，而填寫問卷的目的是要選出參加此活動的同學。這份問卷是由本計劃研究小組制訂，將根據同學的家庭背景、教育背景、健康情況及社交生活四方面的答案作出分析，以選出參加活動的同學。這份問卷并不是一份考試卷，答案并沒有對與錯之分。請同學可以放心作答，填上真實的答案。所有數據將會保密處理。指引部份﹕1. 「香港學生數據表格」問卷，共有四頁。2. 請盡量回答所有問題。如果不明白題目的意思，請舉手。3. 同學所填寫的數據會保密處理，請大家放心作答。4. 大家現在可以開始作答。附件3校園抗逆文化活動舉隅校園抗逆文化活動1.建立正面連系的關系? IT信息屋 – 全校師、生、家長互通電郵，介紹自己興趣、班里活動，增強師生及家長之間的溝通? 定期致電學生及家長，保持聯系? 教師于小息當值，早、午休息時主動與學生傾談，增進感情? 義工服務隊，增加學生與小區的連系2.設立堅定清晰的規范? 舉行「紀律大比拼」活動，讓學生更清晰明白學校紀律的要求? 師生共同訂立「課室基本法」，學生更自律? 全校教師達成共識，如何運用手號圖表，旨在更有效及快捷地控制課堂秩序和氣氛，這些簡單而清楚的訊息，令學生容易掌握及遵守，使全校師生能有清晰的規范3.教授生活及社交技能? 固定時間表教授成長課，甚至邀請家長參與成長課的活動? 舉行「太極班」鼓勵「處變不驚」及「毋懼挑戰」的抗逆精神? 校長、教師在早會分享個人生活及社交經驗，應用個人生活事例，綜合身教及言教，協助學生掌握生活技能。4.鼓吹關懷支持的氣氛? 「伴我同行 – 朋輩互助發展計劃」及「愛心大使」活動，由高年級同學協助低小同學適應小學生活? 小息「點唱」活動，利用校園電臺互表關懷和支持? 早會時為生病或遇困難的老師及同學祈禱，鼓勵關懷別人? 舉辦「雙月生日會」及「感謝月」讓學生學習關懷別人5.傳達合理而高的期望? 「嘉許星獎勵計劃」 以墻報表揚成績及品行有進步的同學? 「好學生選舉」每班每月由同學選出一名好學生，于校內墻報上贊揚? 鼓勵成績及行為有待改進的學生上臺表演其它本領、發揮才華以及平日賦予「任務」6.提供有意義的參與機會? 鼓勵所有學生參加運動會的比賽或做拉拉隊，共同籌劃運動會? 全校清潔日 – 由同學提出清潔黑點及解決方法? 建立「民主墻」讓學生自由表達個人意見，建設一所理想的學校? 由學生負責魚池、植物廊等管理及保育工作，共同建設校園，加強對學校的歸屬感參考數據參考書目及相關網站：抗逆力理念1.Brown, J