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高一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷(編輯修改稿)

2025-12-17 04:25 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “迂回包抄”法，晏子巧諫景公時(shí)用的是“狐假虎威”法。，對(duì) 景公重鳥(niǎo)輕士、追求享樂(lè)的生活作風(fēng)也進(jìn)行了批評(píng)。閱讀下面的文字，完成 17－ 18 題今年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者是 3位美國(guó)藥學(xué)專家費(fèi)奇戈特、默拉特和伊格納羅。這是由于他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的很小的信號(hào)分子 —— 一氧化氮。在 15年以前，一氧化氮被認(rèn)為是煙霧或吸煙時(shí)的環(huán)境污染物，且懷疑它有致癌性，能破壞大氣臭氧層，而進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)它在健康和疾病中起關(guān)鍵作用。目前已證明，一氧化氮是一信號(hào)分子也是一自由基。在生命科學(xué)中，氣體能作為信號(hào)分子在體內(nèi)傳導(dǎo)，這在世界上是第A B C D 第一冊(cè) 4 一次發(fā)現(xiàn)。談到自由基，很多人都認(rèn)為它是一個(gè)很壞的生化物質(zhì)，使人體代謝的垃圾，是衰老的根源，是很多慢性病的罪魁禍?zhǔn)住Ｆ鋵?shí)不然，自由基也有好的一面。例如，有抗感染作用，吞噬細(xì)胞在殺滅侵入機(jī)體的有害微生物時(shí)需要自由基的幫助。一氧化氮是一穩(wěn)定的自由基，它的好處比壞處多，它能調(diào)節(jié)神經(jīng)傳導(dǎo)的能量，能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與記憶的過(guò)程。一氧化氮最重要的作用體現(xiàn)在循環(huán)系統(tǒng)。一氧化氮主要產(chǎn)生于血管內(nèi)皮，它能在血管的平滑肌中擴(kuò)展，使血管舒張。此外，還能抑制低密度脂蛋白膽固醇氧化、血小板凝聚和清除不穩(wěn)定的自由基，因此，能抵抗促進(jìn)動(dòng)脈粥樣硬化的各種因子。例如，在冠心病發(fā)作時(shí)引起心絞痛，而服用硝酸甘油藥片可以緩解。目前已經(jīng)明確硝酸甘油緩解心臟病的機(jī)制主要是一氧化氮。可是一氧化氮的半衰期很短，只有幾微妙，要捕捉并研究它在體內(nèi)的代謝作用并不容易。一氧化氮最主要的前體是精氨酸。雖然精氨酸人體本身就能合成，不是人體的必需氨基酸，但如果食物中缺乏或者需要量增加，也會(huì)導(dǎo)致不足，因此它是條件性必需氨基酸。（《中國(guó)食品報(bào)》） “一氧化氮”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是。。。。（）位美國(guó)藥學(xué)家專家費(fèi)奇戈特、默拉特和伊格納羅獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一氧化氮在健康和疾病中的關(guān)鍵作用。，氣體能作為信號(hào)分子在體內(nèi)傳導(dǎo)，世界上第一次發(fā)現(xiàn)的是“一氧化氮”。，心臟病、動(dòng)脈硬化、神經(jīng)精神病、健忘等難病癥。 D 精氨酸雖然不是人體的必需氨基酸，但體內(nèi)缺乏了它也不行。閱讀下面一段課內(nèi)現(xiàn)代文，完成 1920題。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 19 ．本段文字運(yùn) 用的修辭手法有、、。 20．下列各句對(duì)這段文字理解分析不正確的兩項(xiàng)是 A．“慘象”和“流言”概括了反動(dòng)派的兇殘和走狗文人的無(wú)恥。 B．“已使”和“尤使”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，突出流言更使作者憤慨，因?yàn)榱餮愿哂衅垓_性，它為殺人者開(kāi)脫罪責(zé)，混淆視聽(tīng)，使受彈飲刃的愛(ài)國(guó)青年在遭受肉體消滅之后，還要遭受精神屠戮。 C．“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了”中的“緣由”，就是反動(dòng) 統(tǒng)治者用武力極其兇殘地屠殺人民。 D 用條件關(guān)系句式表明了當(dāng)時(shí)的反動(dòng)統(tǒng)治必將滅亡的結(jié)局。 E．作者用選擇關(guān)系句式指出民族的兩種前途：爆發(fā)或滅亡。這兩句看似客觀，實(shí)則號(hào)召人們起來(lái)斗爭(zhēng)。閱讀下面一封信（摘自《新民晚報(bào)》報(bào)，完成 2124 題。韓寒同學(xué)：你好！看到你的文章《穿著棉沃洗澡》，我一則以喜，一則以憂。喜的是一位中學(xué)生能在報(bào)上痛痛快快地把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，不管說(shuō)得對(duì)不對(duì)，你敢說(shuō)，別人也能讓你說(shuō)，這本身就是一件好事，說(shuō)明社會(huì)畢竟進(jìn)步了；憂的是我同時(shí)在《少年兒童研究》雜志上讀到另一篇文章，說(shuō)的是有一位叫秋兒的 17 歲的姑娘，她歌唱得好，第一冊(cè) 5 舞也跳得好，會(huì)彈鋼琴，還能畫(huà)畫(huà)，有很高的藝術(shù)天賦，只是因?yàn)闀?huì)考有兩門(mén)不及格自殺而死。這就說(shuō)明還有一些與你一樣的“偏才”，正在經(jīng)受著各種指責(zé)和歧視，有的消沉了，有的甚至殞滅了。這不能不引起社會(huì)的重視，也值得引起作為一個(gè)中學(xué)生的你和作為一個(gè)教師的我警惕。不論怎么說(shuō)，我們首先必須承認(rèn)：中學(xué)的所有課程，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是必不

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