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二上第一組教案(編輯修改稿)

2025-08-31 10:43 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找出來讀一讀。想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？第三課時一、想像繪畫。讀最后一個自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。二、熟讀背誦多種方式朗讀課文做導(dǎo)游給游客黃山奇石。（1）讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家，最好是背誦。（2）根據(jù)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。你認(rèn)為最好的課文背誦一下。黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！三、指導(dǎo)書寫觀察字形的特點(diǎn)，說說有什么要注意的地方。“區(qū)—巨、它—安”字形相近。提示“區(qū)、巨”的筆順。最后一筆是“豎折”。【板書設(shè)計】黃山奇石奇特仙桃石猴子觀海有趣仙人指路金雞叫天【作業(yè)設(shè)計】【教學(xué)反思】主備人備課組長課題植物媽媽有辦法授課時間教材簡析從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們在備課和上課的時候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達(dá)上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)12個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)了解有關(guān)植物的知識。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué) 流程預(yù) 設(shè)二次備課第一課時一、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)：板書課題。二、感知自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。三、識字自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。小黑板出示生字，多種方式指讀。全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。四、賞讀小組合作讀課文，看誰讀得美。選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。五、寫字出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。學(xué)生練習(xí)。教師巡視。第二課時一、導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。二、誦讀教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。演讀教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。學(xué)生自由練背。課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。三、討論“四海為家”是什么意思？“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？四、練習(xí)出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。五、拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？六、寫字出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。自己練寫，小組評議。教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。學(xué)生再練寫。【板書設(shè)計】植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng) 蒼耳靠動物傳播種子豌豆彈力 …… 植物媽媽的辦法很多很多……【作業(yè)設(shè)計】【教學(xué)反思】主備人備課組長課題古詩兩首授課時間教材簡析《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)。“擎雨蓋”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。《山行》的大意是：在石徑蜿

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