內蒙古赤峰二中20xx-20xx學年高二上學期第二次月考語文試題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 高允說：“我聽說籌劃治國大業(yè)，必須以教育和培養(yǎng)為先導。請在郡府興建學校。錄用博士應是博通涉獵儒家經典、世代忠貞清白、能為人師表的人，學生挑選郡府中家世清白、品行美好謹慎、能遵循禮教的人?！憋@祖聽從了他的意見?？じ闪W校，就是從此開始的。高允秋季巡視疆界，詢問百姓疾苦。到了邵縣，發(fā)現(xiàn)邵公廟塌毀而未重新 修建，于是說：“邵公的賢德，使之受損毀又（不修復）對它不尊敬，行善的人還敬仰什么呢?！庇谑巧媳硎够实壑獣圆ⅲㄕ埱螅┬迯蜕酃珡R。之后，鼓勵百姓學習問業(yè)，風俗教化很是盛行。后來高允因年老多病，屢次上書請求告老還鄉(xiāng)，皇帝不許可。高允去世，年98歲，謚號為“文”。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詞 ，完成文后各題。 臨 江 仙 歐陽修 記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。 聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。 【注】歐陽修貶任滁州 太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。 8． 這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（ 5分） 9． 前人評此詞，稱其 “ 飄逸 ” 。請結合 “ 聞說閬山通閬苑，樓高不見君家 ” 兩句作簡要賞析。（ 6分） 【答案】 8．（ 5分）這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。 9．（ 6分）①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。 虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化?！奥務f”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。 【解析】 8． 【名師點睛】本題考查詩歌的情感。對于此類題目，首先應注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內容都與詩歌情感有關；二是作者、朝代、注釋；三是要把握情語，即顯性的情感詞；四是要把握詩歌 中意象的特征。 9． 【名師點睛】首先應了解詩歌的表現(xiàn)手法主要有哪些。主要的表現(xiàn)手法有：抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：（ 1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯 ，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。（ 2）聯(lián)想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。（ 3）對比。（ 4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閑田，農夫皆餓死”。修辭手法在古詩中經常出現(xiàn)的有：（ 1）比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。（ 2）比喻。（ 3）擬人。（ 4）夸張。（ 5）雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（ 6）用典。如“商女不知亡國 恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設問、反問、反語等。 （三）名篇名句默寫（ 8分） 10． 補寫出下列句子中的空缺部分。（ 8分） （ 1）杜牧的《阿房宮賦》中用“ ， ？”兩句對秦國貪婪掠奪又肆意揮霍的的行為提出了批評。 （ 2）崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩句寫出了桃花依舊，但人面不見，人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，“ ， ”兩句也寫出了物是人非之感 。 （ 3）李賀《雁門太守行》中，描寫將士們出其不意襲擊敵人，于苦寒中不憚危難的詩句是：“ ， ”。 （ 4）范仲淹在《漁家傲秋思》中，表達自己和征人想家卻又不甘心無功而返的矛盾心理的句子是：“ ， ”。 【答案】 （ 1） 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ （ 2） 雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改 （ 3） 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 （ 4） 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 【解析】 【名師點睛】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。 三、實用類文本閱讀（ 25分） 12．閱讀下面的文字，完成文后各題。（ 25分） 畫家婁師白 張 亞杰 婁師白先生是繪畫大師齊白石的入室弟子， 14 歲時便投其門下，隨師學藝達 25 年之久。先生原名婁少懷，后由齊白石改為婁師白，意即師從白石之意。 先生精于寫意花鳥和山水，也偶作人物。他牢記齊白石“學我者生，似我者死”的教誨，堅持“篳路藍縷，以啟山林”，創(chuàng)作了許多具有獨特風格的精品佳作。先生擅畫小鴨子。文 化大革命時，他被下放到北京南口的團河農場養(yǎng)鴨子，為了能使這種可愛的小動物入畫，他對鴨子的形態(tài)、生活習性進行了仔細觀察和深入研究。當春天小鴨子剛出殼時，就讓妻子哄趕成群的小鴨子跑動，他在一旁觀看小鴨子的各種姿態(tài)。 先生日積月累，廢畫三千， 終于創(chuàng)作出了獨特的鴨子繪畫技法。在宣紙上，他一筆下去，便墨分五色，鴨子的骨骼、肌肉、羽毛均顯現(xiàn)了出來，那毛茸茸的憨態(tài)躍然紙上。美術界有“齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢、婁師白的鴨”這樣的說法。 一次，先生在一張兩平尺的宣紙上給人作畫。上方畫了幾片紅葉，下方是兩只可愛的小鴨子，再在小鴨子頭頂添了一只蜘蛛。接著，用一支大筆，在蜘蛛上方輕輕畫了一道，一根細如發(fā)絲的蜘蛛絲便顯現(xiàn)了出來。這種大筆畫細絲的技法，是齊派繪畫藝術的看家本領，堪稱絕技，一般秘不示人。 靜水深流。在這個喧囂的世界里， 生活總有不如人意的地方。有一次人們問起“有人說您在文化大革命的時候批判過老師齊白石，還給他代過筆”時，先生臉色陡變，沉痛地說：“我在齊先生那兒做了 25 年學生，他就像信任兒子一樣信任我。當時社會各界求他畫的人特別多，可是齊先生年歲大了，精力不大好，就叫我?guī)退慌ㄋ檬謩葑隽艘粋€畫畫的動作），然后，他題款蓋章，讓別人拿走。可后來，一場‘忠誠老實運動’??” 婁師白先生也有他樂觀、幽默的一面。有一次，先生正和幾位客人談話，有位不速之客敲門進來，拿著拍賣會上拍到的一幅掛軸請先生鑒定。先生看完畫后說：“沒錯，是我 早期的作品??”那客人又要求先生題字。先生在畫上寫了“此乃昔年之作，師白又題”。不料，那人還拿著相機要和先生合影，說出售時有個見證。家人再三阻攔，可他不依不饒，場面一時尷尬。這時，先生不緊不慢地說：“合影可以，但我是收費的?！蹦侨藛枺骸笆斩嗌?？”先生說：“兩萬?！蹦侨艘宦?，慌忙卷畫出了門。大家“嘩”地笑了。另有一次，一位朋友開車接他，拐彎時未打轉向燈，被交警叫下車。朋友向交警作了一番解釋，獲得諒解后放了行。先生不解地問：“警察怎么沒罰你？”那朋友開玩笑說：“我告訴他，我車上坐的是國畫大師婁師白，警察一聽趕快 放了我?！毕壬吲d地說：“沒想到，我的名字還真管用?！? 藝無止境。先生 80 多歲了，還不停地在藝術上追求和探索。一旁的畫案上，放著一份《光明日報》，上面有他剛發(fā)表的一幅紫藤。那幅畫一反過去的傳統(tǒng)畫法，畫面極寫意、很朦朧，沒有紫藤的具體形狀，只有印象，上邊題著“衰年變法”。有人贊嘆道：“先生有如此勇氣從傳統(tǒng)中走出來，說明意識、思維有著年輕人一般的新穎和敏銳?！辈涣?，他苦笑著說：“編輯和社會上的一些朋友可不贊成我那樣畫，給我建議說，還是畫你原來的那個吧，不要變了。他們都不接受這種畫法?！彼@得無可奈何。 （選自《 散文》，有刪改） 相關鏈接： ①少年婁師白不幾年功夫，畫藝大進，臨摹老師作品竟能達到亂真地步。有一次琉璃廠的畫店來人取齊白石的畫，齊尚未畫出，來人見到側案上擺著婁師白作品，以為是齊白石畫 的，一定要從中取走兩張。事后齊白石為其中的一幅《青蛙蘆葦》題：“少懷弟能亂吾真，而不能作偽，吾門客之君子也?！? （百度百科）