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20xx—20xx學年第一學期期末考試初一語文試卷(編輯修改稿)

2025-09-01 01:00 本頁面

　

【文章內容簡介】（4）冬者歲之余歲： 5．用現代漢語翻譯語句。（2分）（1）好之者不如樂之者翻譯：（2）其義自見翻譯： 6．兩段文字中都有對學習方法的論述，請從兩段文字中各選擇一種，結合生活實際，說一說你是如何理解的。（2分）答：【知識點】虛詞用法實詞解釋【試題解析】4．注意通假字、一字多義和古今異義字的翻譯。“以”在這里表用某種方式“用”。5．第一句“樂”翻譯為“以……為樂”是意動用法，第二句“見”是通假字，通“現”。關鍵詞語要翻譯準確。6．（1）找到例句（2）。【答案】4．（1）通“悅”，愉快（2）疑惑（3）用（4）年5.（1）愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。（2）書的意義自然顯現。6．略三、名著閱讀（共6分）7．閱讀下面的文字，完成第（1）（2）題。（共4分） 2015年5月，《西游記》特種郵票首發。自1979年以來，《西游記》系列郵票一直深受國內外廣大集郵愛好者的青睞和好評。每一張郵票，都講述著一個扣人心弦的故事，帶我們重溫那些經典的藝術形象：矢志不渝的唐三藏，明察秋毫的孫悟空，憨態可掬的豬八戒，任勞任怨的沙和尚……此次發行的《西游記》特種郵票圖案內容分別為自封齊天大圣、佛祖收孫悟空、發愿取真經、悟空收心，小型張圖案內容為大鬧天宮。郵票按照小說的故事情節進行遴選，再現了《西游記》的精彩內容。（1）從此次發行圖案內容中任選一個故事，簡述其情節。（2分）答：（2）除了郵票，《西游記》中的經典形象還常常以影視、動漫、泥塑、剪紙等各種藝術形式呈現，你認為《西游記》的題材廣受歡迎的原因是什么？（2分）答：【知識點】文學名著【試題解析】（1）考查故事情節以及概括能力。（2）考查小說的藝術特色。【答案】（1）示例：“自封齊天大圣”：猴王嫌“弼馬溫”的官職不入流，返回花果山，采納獨角鬼王的建議，豎起“齊天大圣”的旗幟，表示與天宮分庭抗禮。（2）人物形象鮮明可愛，文化精神傳遞正能量，故事情節扣人心弦。8．2015年石景山區“中學生戲劇節”展演活動吸引了全區師生廣泛、積極參與，師生們閱讀原著，改編劇本，加緊排練，不少學校還成立了戲劇社。全區共報送27個話劇，其中11個劇目參加了展演活動。你校戲劇社決定排演《紅巖》片段，為下次展演做準備。作為戲劇社成員，請你向導演自薦飾演其中一個角色，并說明你能演好這個角色的理由。（共2分）答：【知識點】文學名著【試題解析】除了考查名著人物的理解，還考查了學生口語交際能力和表達能力。可以選取自己擅長的角度來答。比如：堅強不屈的江姐，自己對江姐的認識，自己想怎樣演出江姐的高大形象等等。【答案】略四、現代文閱讀（共15分）（一）閱讀《漢字書法之美自序》，完成第9–11題。（共8分）《漢字書法之美》自序蔣勛漢字書法的練習，大概在許多華人心中都留下了很深刻的印象。以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。 “上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習簿上。我小小的手，筆還拿不穩。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。父親的手非常有力氣，非常穩定。我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。一直有一個紅線框成的界線存在，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規矩”。童年的書寫，是最早對“規矩”的學習。“規”是曲線，“矩”是直線；“規”是圓，“矩”是方。大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的“規矩”的學習吧！學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習“方”的端正，也學習“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。最早的漢字書寫學習，通常都包含著自己的名字。很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫，寫自己的名字。仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”？父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。 “勳”的筆畫繁雜（簡體字為“勛”），我很羨慕別人姓名筆畫簡單。當時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。羨慕別人名字的筆劃少，自己寫“勳”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點就忘了寫。老師發卷子，常常笑著指我“蔣動”。老師說：那四點是“火”，沒有那四點，怎么“動”起來。我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“

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