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全力打造幸福課堂--穩步提高教學質量(編輯修改稿)

2025-09-01 01:31 本頁面

　

【文章內容簡介】里開創“小課題進課堂，每組一個小課題，人人爭當研究型教師”的教科研新局面。期末進行課題研究中期研討會，一學年課題結題。依據“自主教學”模式在五年級中開展小組合作教學課題研究，并在全校推廣。要求全校老師積極參加學校教研室組織的各級各類課題研究活動。（4）推進青藍工程建設。師徒結隊工作以“傳幫帶”為核心，指導教師要“潛心，精心，耐心”引領青年教師，促進青年教師的健康成長。要求“青方”每兩周聽藍方講一節課，“藍方”每兩周要給“青方”指導一節課；每次活動要有記錄，“青、藍方”講課提前與教研室打招呼。學期末“青方”要上匯報課，九月份安排新一輪“青藍工程”結對，一學年后驗收。(5)繼續重點培訓普通話、粉筆字、硬筆書法、簡筆畫，計算機基本操作。普通話培訓人員為全體任課教師，活動時間為每雙周的周三下午放學后。粉筆字要求全體任課教師“曬出我的粉筆字”。每周書寫兩篇古詩，由教研室統一規定內容，周一、周三下午必須晾出粉筆字，定期檢查考核打分。集中培訓時間為每單周的周三下午放學后。簡筆畫硬筆書法培訓為校歷安排的周五教研活動時間，每學期完成鋼筆字帖與美術本的練畫。音樂、體育、美術組的老師每天上午第一課進行專項練習，（音樂：吹拉彈唱；體育：籃球、排球；美術：練習范畫，在課堂上能嫻熟準確的板前演示）。學期末要對二十名教師進行“兩筆兩話一機”考核驗收，隨機抽出考核對象（全體任課教師)。(6)為提高自身學養，加深自身底蘊，抓實教師讀書活動，開學初，在學科教研組成立“辦公室書庫”，書庫儲書量至少人均三至四本，書目內容為教育相關書籍及教學專業類書籍，開學初，每位教師擬定所讀專著書名上報教研室，閱讀中有批注有勾畫，學期末進行讀書匯報交流。(7)外出學習遵守培訓單位紀律要求，要求記筆記、寫心得，做匯報，將學習反思工作落實到實處。（三）創建適合學生學習的教學平臺、各科教學模式高段語文閱讀教學一般模式：第一課時（初讀課文，讀通句子、讀準字音、理解生詞）：概括主要內容（默讀課文）（瀏覽課文）（學生：感情朗讀；談感受；說方法；聯系生活實際老師：適時點撥、引導突破重難點，完成板書）、句（精讀課文，合理應用多媒體）第二課時三段1. 圍繞本單元主題課前三分鐘說話（老師給學生提供搜集資料的方式）（1）.小組內展示（由組長組織每人匯報一個環節，其他組員補充完善）（2）.以小組為單位向全班展示（由組長指定人展示，其他小組補充）（評價、反饋、總結）課下作業（1）.合作學習小組建立的原則A、一二年級形成同伴合作學習小組，三四年級建立4人合作學習小組，五六年級建立6人合作學習小組。B、分組要合理　　每個學習小組46人，學習小組由班主任牽頭，學生參與進行分組，小組間總體上成績均衡，小組內做到優中差搭配，男女搭配。讓優生幫差生、帶中生

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