五年級下學(xué)期美術(shù)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 生視野，進(jìn)行德育滲透。第二課 動物裝飾（第二課時）課時安排：2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知識與技能：學(xué)生初步了解動漫畫的基本原理，知道什么是動漫畫。能夠用動漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的動態(tài)。過程與方法：過程與方法：采取創(chuàng)設(shè)情境、觀察分析、教師演示和小組合作的形式，學(xué)習(xí)表現(xiàn)孫悟空的形象特點，并能夠表現(xiàn)出孫悟空夸張的動態(tài)形象。 情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生更加了解民族的動漫藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點：分析傳統(tǒng)孫悟空臉部及整體形象特點，采取夸張的手法表現(xiàn)孫悟空。（通過教師講解，以及板演展示進(jìn)行解決。）教學(xué)難點：如何用動漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的造型，使畫面具有連續(xù)性。（通過課件、現(xiàn)場演示和拼擺造型進(jìn)行解決。）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩紙、課本、勾線筆。 教師：課件，范畫、孫悟空活動教具、課本。教學(xué)過程：一 回顧上節(jié)課知識 總結(jié)步驟 [課件出示]：在課堂作業(yè)之前我們來進(jìn)行進(jìn)行復(fù)習(xí)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對小動物進(jìn)行裝飾，利用點線面和色彩來豐富裝飾造型。【設(shè)計意圖】：對板書內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，使學(xué)生對制作步驟清晰明了，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有清晰的思路，使學(xué)生能夠及時反饋所學(xué)知識,為制作奠定基礎(chǔ)。二 藝術(shù)實踐 布置作業(yè)（1分鐘）利用老師所給的小貓剪影或者自己設(shè)計的小動物造型進(jìn)行裝飾動物的繪制。如果你的作品想要在競拍中得到好的成績，那么要做到以下三點： （1）、裝飾形式獨特有新意。（2）、點、線、面運用恰當(dāng)。（3）、色彩豐富 色調(diào)鮮明。 【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動物裝飾創(chuàng)作。三 學(xué)生實踐 教師輔導(dǎo)：（25分鐘）輔導(dǎo)要點：核心詞 外形概括特點夸張 裝飾效果四 作業(yè)展評（3分鐘）展示作品。進(jìn)行自評、互評、他評。教師總結(jié)：看到大家的作品，我被你們對動物裝飾的奇思妙想所感動！就像你們的父母，賦予了你們生命一樣，你們賦予了動物另一種生命形態(tài)！ 學(xué)生自評與互評： （1）、裝飾形式獨特有新意。（2）、點、線、面運用恰當(dāng)。（3）、色彩豐富 色調(diào)鮮明。 這節(jié)課你對裝飾有了哪些更新的認(rèn)識？（1） 首先要對動物的造型進(jìn)行大膽的概述（2） 繪制時候可以采用很多方式和材料，使作品更加美觀。【設(shè)計意圖】：首先，由學(xué)生自己介紹作品、向大家進(jìn)行作品展示說明。通過這個情景展開自評、互評和師評的過程。培養(yǎng)學(xué)生對動物裝飾作品的分析鑒賞能力。五 課后延伸 拓展提高[課件出示]： 動物裝飾其實距離我們的生活非常近，例如：這雙小虎鞋、這頂小虎帽、還有這身小虎服這些動物裝飾一直伴隨著我們的成長，今天學(xué)習(xí)了動物裝飾那么我們回家可以自己手工制作一個裝飾動物，送給我們的父母，讓我們能夠一同感受裝飾的魅力和裝飾動物帶給我們生活的樂趣！【設(shè)計意圖】：使裝飾藝術(shù)與學(xué)生生活實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感，結(jié)合我校感恩教育理念，讓學(xué)生感受創(chuàng)造生命的過程，產(chǎn)生對父母的感激之情。第三課 扎花燈（教授制作方法）課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解花燈的由來和歷史，欣賞感受各類花燈和現(xiàn)代燈飾的的藝術(shù)特點。 過程與方法：掌握花燈制作的要領(lǐng)和裝飾方法，設(shè)計富有創(chuàng)意的花燈。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高動手合作能力和耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗手工活動的樂趣，及對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：了解民間文化，學(xué)習(xí)花燈制作的要領(lǐng)和裝飾的基本方法。教學(xué)難點：、靈活使用合適的材料制作花燈骨架。 。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師用具：課件、花燈實物、示范做花燈的工具材料、小蠟燭、打火機、熱溶膠、小燈泡、電源線、電源開關(guān)等教學(xué)過程：（課前布置學(xué)生收集關(guān)于元宵節(jié)和花燈的簡單資料）（一） 營造氛圍導(dǎo)入： 為了舒緩緊張的氛圍，播放一段舒緩音樂，學(xué)生按照里面主持人的要求閉眼放松，老師趁此機會，熄滅教室里所有燈光，將藏在講臺下點燃了的花燈放在講桌上。音樂停，學(xué)生睜開眼睛看到點燃的花燈，發(fā)出感嘆……師問：是什么？學(xué)生答：花燈，出示課題“花燈”教師：首先我們先來認(rèn)識一下花燈。花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課以花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈、投燈實施教學(xué)活動，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)他們的合作意識，了解“花燈”這一民間藝術(shù)，掌握創(chuàng)意花燈的制作要領(lǐng)和方法。民間花燈的品種大致可分為四大類。一是座燈，安放在地上或是特制的架上，燈體龐大，氣勢宏偉，燈光明亮。二為掛燈，該燈體積相對較小，做工卻特別精巧，色彩鮮艷，圖案精美。三是水燈，放于水上，放燈者許下心愿，花燈隨波而蕩，預(yù)示著心想事成。四為提燈，即孩子們提在手上玩耍的燈，造型大多模仿動物造型。師問：“花燈漂亮嗎？想不想要？”“想要自己做，不過如果你樂意把你搜集到的關(guān)于花燈的這些資料(點擊課件出現(xiàn)問題)和我們分享下，老師就把這個小橘燈送給你，誰來說說?=（二） 欣賞感悟根據(jù)學(xué)生回答，課件補充介紹相應(yīng)問題的答案，獎勵小橘燈給學(xué)生。講述花燈的分類（1）從制作工藝上分為刻紙類和彩扎類（2）從品種上分為座燈、掛燈、水燈、提燈課件出現(xiàn)各類花燈的互動界面，問學(xué)生感興趣哪個就先看那個。特別講述順德魚燈的制作工藝和傳統(tǒng)特色。（三） 學(xué)習(xí)探究1.“看了這么多漂亮的花燈，大家想不想自己做一盞？”“誰說說做花燈的第一步是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答并板書：做骨架請學(xué)生說說帶來的材料哪些適合做骨架？為什么？（課件展示不同的材料，點擊出現(xiàn)相對應(yīng)的不同骨架組織）我用3秒時間可以做個骨架,你相信嗎?不信啊?啟發(fā)學(xué)生總結(jié)做花燈骨架必備的條件： (1)硬度可以支撐起一個中空的立體形態(tài) (2)可以透光，老師根據(jù)需要分步演示……有沒有同學(xué)帶了跟別人不一樣的材料來做花燈，打算怎么做？看看別人還有什么不同的做法（演示課件，展示其它手工花燈作品）（4） 布置學(xué)生下節(jié)課該準(zhǔn)備的材料小蠟燭、剪刀、雙面膠（厚薄各一種）、固體膠、彩色紙（彩卡紙、瓦楞紙、折紙、皺紋紙、伸縮紙任選），水粉顏料或油畫棒、包紙鐵線或包裝帶、釘書機、自選廢舊材料（如舊紙盒、一次性杯子、一次性碗、吸管，雪碧瓶、光盤等）。第三課 扎花燈（學(xué)生制作）第二課時課時安排：2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解花燈的由來和歷史，欣賞感受各類花燈和現(xiàn)代燈飾的的藝術(shù)特點。 過程與方法：掌握花燈制作的要領(lǐng)和裝飾方法，設(shè)計富有創(chuàng)意的花燈。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高動手合作能力和耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗手工活動的樂趣，及對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：了解民間文化，學(xué)習(xí)花燈制作的要領(lǐng)和裝飾的基本方法。教學(xué)難點：、靈活使用合適的材料制作花燈骨架。 。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：小蠟燭、剪刀、雙面膠