人教版小學二年級下冊語文教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。 重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利。充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用各種機會，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。六、導優輔差措施：找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創設機會，品嘗成功，樹立信心。多與后進生談心，多做情感交流。同時也要積極聯系家長，形成家校合力。做好輔導和評價記錄，便于跟蹤了解，更有針對性地進行輔導。對于班級里的優生設立星級制，讓他們有更廣闊的施展空間，在學習上“吃得飽，吃得好”。同時也重視他們的思想教育，培養他們的責任感、愛心，樂于為集體奉獻，樂于幫助有困難的同學。 優差生結對，一幫一，借助星級評價強化優生幫助差生的信心。七、本學期研究專題：借“仿寫課文”的翅膀帶孩子飛翔寫話的天空寫話是一種綜合性、實踐性、創造性的語言文字創作，寫話教學是培養學生的綜合素質，發展學生思維的主要渠道。它得天獨厚的特點，為學生創造性的學習，創新思維的培養提供了優越的條件。應此我們力圖通過仿寫這種策略來進行有針對性的解決，讓二年級的學生在仿寫中學會寫話，知道該怎么寫，寫些什么?，F代心理學告訴我們，模仿是兒童的天性，兒童受知識、經驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學習語言的基本途徑之一。大作家茅盾也說：“‘摹仿’是創造的第一步，‘摹仿’又是學習的最初形式?！倍昙墝W生學習寫話，總是先從摹仿開始的。我計劃根據課文的類型和學生的實際，選擇那些結構簡單，語言優美的文段進行仿寫練習。努力做到一課一練，一練一評。八、教學進度周次時間內容課時1~注冊，新學期始業教育2~開學第一課①單元導讀② ② ②機動①93~② ② 語文園地一③ 機動②94~②,你在哪里② 機動①② ②95~語文園地二③ 機動① ②機動① ② 96~11. 難忘的潑水節② 機動① ②機動①語文園地三③ 97~② 機動①②機動① 6（清明節）8~ ②機動① ② 機動① 語文園地四③ 99~17. 古詩兩首②機動①② 機動①19. 最大的“書”②機動①910~20. 要是你在野外迷了路②機動①語文園地五③ 機動①21. 畫家和牧童②機動②1011~22. 我為你驕傲②機動①23. 三個兒子② 機動①6（五一放假）12~24. 玩具柜臺前的孩子② 機動①語文園地六③機動②813~25. 玲玲的畫②機動①26. 蜜蜂引路②機動① 27. 語言兩則②機動① 914~28. 丑小鴨③機動①語文園地七③ 機動②915~29. 數星星的孩子②機動②30. 愛迪生救媽媽②機動② ①916~31. 恐龍的滅絕 ①機動①32. 阿德的夢②機動①語文園地八③ 機動①917~復習918~復習，過關測試7(6日端午節)19~復習，過關測試920~過關測試，評先評優九、單元計劃【第一單元】 （1）教材簡析：本單元圍繞“春天里的發現”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地里，有借助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯拓展，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發現，并引導學生寫寫自己在春天里的發現，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發現春天的特點，去探索春天的奧秘。（2）教材目標：引導學生走進春天，發現春天的特點，探索春天的奧秘。在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。積極開發生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。（3）教學重難點：識字、寫字，在反復讀文中品味美感，積累語言，培養自己讀書的能力。在課外實踐活動中培養學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。（5）教學中應注意的問題：本單四篇課文的語言都很優美，要讓學生多讀、細讀、精讀，讓他們在讀中理解內空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文，如果學生有潛力、有興趣，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。 本單元要求會寫的39個生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，學生容易搞錯，應注意細心指導。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個左中右結構的生字，