八年級物理下冊導學案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 以使鋸口變寬，減小材料對鋸條的摩擦力如圖6—1所示，均勻杠桿A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，杠桿恰好平衡，若在A、B兩處再各加一個質量均為50g的鉤碼，那么：（ ） A. 杠桿左邊向下傾 B. 杠桿右邊向下傾C. 杠桿仍平衡 D. 無法確定杠桿是否平衡關于重心的說法不正確的是： （ ） A．粗細均勻的木棒的重心在它的中點 B．鉛球的重心在它的球心上C．物體的重心一定在物體上 D．物體的重心可能不在物體上如圖6—2所示的杠桿中，動力的力臂用ｌ表示，圖中所畫力臂正確的是：（ ） 圖6—2將橡皮筋的上端固定，下端掛2N的物體時，橡皮筋伸長了3㎝，要使橡皮筋伸長4．5㎝，應在 它的下端掛幾N的物體：（ ）A．3N B．6N C．9N D．13．5N1使用定滑輪沿不同方向將物體勻速拉起時，拉力分別為FFF3，如圖6—3所示，則三個力之間的關系是 ：（ ）A． F1＜F2＜F3 B．F1＞F2＞F3 C．F1＝F2＝F3 D．F1＞F2＝F31如圖6—4所示，是一個指甲刀的示意圖，它有三個杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時，下面說法正確的是： （ ） A．三個杠桿都是省力杠桿 B．三個杠桿都是費力杠桿C．ABC是省力杠桿，OBD、OED是費力杠桿 圖6—4444444444444D．ABC是費力杠桿，OBD、OED是省力杠桿1如圖6—5所示的工具，在使用中屬于省力杠桿的是：（ ） 圖6—51關于物體間的相互作用力，下列敘述正確的是：（ ） A．力的相互作用可以發生在任何相互作用的物體之間 B．物體間只有直接接觸，才有力的作用 C．一個物體受到另一個物體力的作用時，同時也對另一個物體施加力的作用 D. 彼此不接觸的物體之間，力的作用也是相互的1下列實例中，為了增大摩擦的是： （ ） A．移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木 B．手表上用于調節指針的旋鈕刻有凹凸不平的條紋 C．要把擰得很緊的瓶蓋扭開，在手和瓶蓋間墊一塊毛巾 D．為把玻璃窗擦得更干凈些，要用更大一點的力壓抹布二．填空題圖6—61力作用在物體上產生的效果與力的 、 和 有關，我們把它們叫做力的三要素。在力的三要素中，改變其中某一要素，力的作用效果 會改變。 （選填“不”、“一定”或“可能”）。1如圖6—6，正在使用的彈簧測力計指針指在某一位置。這個彈簧測力計的量程是 N，分度值是 N。圖中所示的拉力是 N。1拋在空中的質量為200g的皮球，若不計空氣阻力，它還受到一個 力的作用，該力的大小為 N，方向為 ，施力物體是 。1所受的重力為 N，其質量為 g。力作用在物體上可以產生兩種效果，在下列各題后的橫線上填上力產生的效果：（a）手用力捏紙盒，紙盒癟了： ； （b）小球沿圓環軌道運動： ；（c）兩只手用力拉彈簧拉力器： ；（d）騎車沿平直的公路加速行駛： ；2有以下幾種簡單機械： ①面包夾 ②天平 ③瓶蓋起子 ④火鉗 ⑤撬棒 ⑥理發剪刀 ⑦羊角 錘 ⑧手動抽水機 ⑨筷子，其中屬于省力杠桿的有 ，屬于費力杠桿的有 ，屬于等臂杠桿的有 。（填序號）2圖6—7中加在繩子末端的力F與滑輪所提重物的重力G間的關系是:(不計滑輪與繩子的重)(1) F = G (2)F = G (3) F = G (4) F = GF圖6—7①②③④FFF2 如圖6—8表示研究杠桿平衡條件的裝置，那么要使杠桿平衡， 必須在B處掛 N的砝碼或者在C處用彈簧測力計向 拉才能使杠桿平衡，若彈簧測力計沿豎直方向時，它的讀數是 N。圖6—9圖6—8DBAC 2汽車輪胎表面刻有花紋，主要是為了 ，汽車緊急剎車后向前滑行，車輪與地面之間的摩擦，屬 。2在細線下系一重錘就做成一個重垂線，用它可以檢查建筑物的墻、門、窗是否 ，它利用了 的性質． 若把重垂線的上端系在垂直的木架上的O點，如圖6—9所示， 就成了一個水平器，當重垂線與水平器上的刻線 時，它所在的平面就是水平的．三．作圖或簡答題2在O點用向右上方與水平成300角的1000N的力拉一個小車，請在圖6—10中做出這個拉力的示意圖。2請你畫出圖6－11中球形物體所受重力的示意圖。圖6—122圖6—12是一種常見的活塞式抽水機示意圖，請在圖中畫出 手柄所受動力F1的力臂及阻力F2 。O圖6—10 圖6—112如圖613所示，春游時小明坐在船上用力推另一只小船，結果兩船向相反的方向運動。請寫出兩個與此現象相關的物理知識：⑴ ；⑵ 。 四．探究或計算題 圖6—13為了探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下，做了一系列實驗，以下是部分實驗步驟（實驗過程中，保持長木板水平）：第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動（如圖6—14甲），讀出彈簧測力計的示數，并記錄下表中。第2次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖6—14乙），記下相應的示數。第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖6—14 丙），記下相應的示數：（1）若已知木塊質量為2kg，請你幫助小明填全表格內的數據；（2）比較 兩次實驗數據，可說明滑動摩擦力的大小與接觸面積無關；（3）比較第3兩次實驗數據，可以初步得出的結論是 。圖6—143某物體的質量為300g，能否用量程為5N的彈簧測力計測量它受到的重力？（用兩種方法判斷）實驗次數木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N123圖6153如圖6—15所示，將重物提高2m所用拉力F＝196N，求：（1）重物的質量（動滑輪重不計）？（2）F移動的距離。 3如圖6—16所示，一輕桿AO可繞固定轉軸O轉動，A端懸掛一盞電燈，當繩子AB使桿處于圖中所示的位置時，AB長為4m，OB長為3m，繩子拉力為BAO圖61630N，求燈重．小結反思：質量等級： 書寫等級： 批改日期: 主備人：王秀珍 審核人：牛嚴軍 時間： 月 日共 1 課時學習目標：．．，運動和靜止是相對的。重點、難點：理解運動和靜止的相對性學習過程：一、自主學習：閱讀p38p39內容，做《隨堂演練》課前預習3二、嘗試感悟：，對于太陽則是的坐在順水漂流的竹筏中的乘客，如果以江岸為參照物，竹筏是_____的；而以流水為參照物，竹筏是_______的。3.（1）“太陽東升西落”，太陽的運動以______為參照物（2）“月亮穿過云層”，月亮的運動以_____為參照物（3）旅客坐在奔馳的列車中，列車的運動以_____為參照物三、鞏固練習1． 參照物的選擇是的，既可選的物體為參照物，也可選的物體為參照物，若研究地面上的物體我們常選擇或固定在上的物體。運動和靜止是2．有一句歌詞“月亮在白蓮花般的支朵里穿行……”，這是以為參照物的；而“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的詩句中，又是以為參照物的。3．下列說法中正確的是（）。A所謂的參照物，就是指絕對不動的物體；B研究物體運動，選擇太陽為參照物是最合適，因為太陽是真正不動的物體；C對于不同的參照物來描述同一物體的運動，其結果一定是不同的；D研究宇航員在飛船中運動情況，選擇飛船作參照物較方便。四、檢測提升：1．第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000m高空飛行時，順手抓住一顆飛行的子彈時，其原因是（）。A、子彈在空中靜止不動；B、飛機在空中靜止不動；C、子彈和飛機的運動方向相反D、子彈和飛機的速度大小一致，方向相同。我們常觀察到月亮從烏云里穿過，這是以為參照物的；若以為參照物，烏云是運動的。甲、乙兩輛汽車在平直的公路上行駛，若在某段時間內的距離保持不變，則在這段時間內，若以為參照物，甲汽車是靜止的；若以為參照物，它們是運動的。4．一輛汽車在平直的公路上向東行駛，一個人在人行道上也向東行走，如以汽車為參照物，這個人的運動狀態是（）。A、向東運動；B、向西運動；C、處于靜止；D、不能確定。5．關于機械運動，下列說法中正確的是（）。A、機械運動是指各種機械的運動；B、相對于不同的參照物，物體的運動狀態一定不同；C、只有靜止在地面上的物體，才能作出了為參照物；D、在研究地面上的物體的運動時，我們常常選地面或固定在地面上的物體為參照物。6．坐在逆流而上的船中乘客，說它是靜止的是以哪個物體為參照物（）。A、河岸上的樹；B、船艙；C、迎面而過的船；D、河水。7．坐在公共汽車中的乘客看到路邊的樹木、電線桿向正南方向運動，則乘客是以為參照物，說明汽車正向方向運動。小結與反思：什么是機械運動什么是參照物質量等級　　　　　　書寫等級　　　　　　　　日期 主備人：王秀珍 審核人：牛嚴軍 時間： 月 日共 1 課時 學習目標：1. 弄明白比較物體運動快慢的兩種方法能說出速度的定義、公式和單位，會用速度公式進行簡單的計算。能識別勻速直線運動和變速直線運動。學習過程：？一． 溫故互查：什么是參照物？什么是機械運動？二．自主學習：閱讀p42p47內容，做《隨堂演練》課前預習4：比較物體運動快慢的兩種方法：　　1）、_______________________________________________　　2）、_______________________________________________　　三、課堂鞏固：一個物體做勻速直線運動，5s內通過25m的路程，那么它3s內通過的路程是（ ） 通過今天的學習，你認為哪個同學的說法正確？（ ）　　甲：　通過路程越長的物體速度越大；　　乙：　通過相同路程，所用時間短的物體速度大；　　丙：　運動時間越少的物體速度越大．下列機械運動屬于（勻速直線運動或變速直線運動）　　（1）列車在平直的軌道勻速行駛，___________________　　（2）汽車在平直的公路上加速或減速行使，_____________　　（3）粉筆從手中落下_______________ 甲、乙、丙三人的步行速度分別為3