六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 河圓舞曲》。拓展。小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：《兒童圓舞曲》。第一課時(shí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。教具準(zhǔn)備電子琴導(dǎo)入。播放歌曲《兒童圓舞曲》。問(wèn)：歌曲的情緒？學(xué)習(xí)歌曲的旋律。學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。介紹圓舞曲。請(qǐng)學(xué)生觀賞一段圓舞曲的錄像。跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。在《兒童圓舞曲》的音樂(lè)伴奏下邊唱邊跳。欣賞學(xué)生收集的小約翰施特勞斯的其它圓舞曲。小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：《兒童圓舞曲》。第二課時(shí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目的在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力教具準(zhǔn)備導(dǎo)入。播放歌曲《兒童圓舞曲》。問(wèn)：歌曲的情緒？學(xué)習(xí)歌曲的旋律。學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。介紹圓舞曲。請(qǐng)學(xué)生觀賞一段圓舞曲的錄像。跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。在《兒童圓舞曲》的音樂(lè)伴奏下邊唱邊跳。欣賞學(xué)生收集的小約翰施特勞斯的其它圓舞曲。小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：《小步舞曲》。第 課時(shí)（總第 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目的了解音樂(lè)神童——莫扎特的故事以及他的代表作。欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)了解音樂(lè)神童——莫扎特的故事以及他的代表作。欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。（1）認(rèn)識(shí)莫扎特。（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。欣賞《小步舞曲》。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂(lè)器為第一樂(lè)段伴奏。聽(tīng)賞第二主題。這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。介紹“小步舞”。觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。拓展欣賞。小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。第 課時(shí)（總第 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。教學(xué)目的演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。教具準(zhǔn)備電子琴導(dǎo)入。播放歌曲：《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。問(wèn)：歌曲都唱了什么內(nèi)容？什么事情會(huì)讓你最開(kāi)心？學(xué)唱歌曲。運(yùn)用視唱法使學(xué)生掌握歌曲的旋律。學(xué)唱歌詞，指導(dǎo)演唱。選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。集體舞《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：《花香鼓舞》。第 課時(shí)（總第 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目的欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂(lè)風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂(lè)作品。哼唱歌曲《花香鼓舞》，了解舞劇《小刀會(huì)》。教具準(zhǔn)備電子琴分辨不同地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂(lè)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，許多音樂(lè)的風(fēng)格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞兩段你們很熟悉的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)惺裁床煌母惺埽⒉乱徊率悄膫€(gè)地區(qū)的民歌。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》，并談感受。師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因?yàn)橐魳?lè)的風(fēng)格不同。導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。欣賞歌曲《花香鼓舞》。聽(tīng)后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？師出示“旋律對(duì)照譜”，唱一唱。講解舞劇《小刀會(huì)》。再聽(tīng)。小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》第一課時(shí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂(lè)合奏《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》教學(xué)目的用熱愛(ài)解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂(lè)段主題。教具準(zhǔn)備電子琴感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂(lè)情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？介紹舞劇《紅色娘子軍》。學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場(chǎng)中《斗笠舞》的配樂(lè)，通過(guò)老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛(ài)子第兵的情感。學(xué)生觀看舞蹈片段。學(xué)生視唱歌曲。視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問(wèn)題。學(xué)生演唱歌曲。欣賞《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。師：在舞劇的第中場(chǎng)中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)》的舞蹈音樂(lè)——《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》，聽(tīng)一聽(tīng)，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。師小結(jié)。學(xué)生聽(tīng)賞第一部分。學(xué)生哼唱主題。學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》第二課時(shí)第 課時(shí)（總第 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂(lè)合奏《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》教學(xué)目的用熱愛(ài)解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。分辨樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂(lè)段主題。教具準(zhǔn)備感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂(lè)情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？介紹舞劇《紅色娘子軍》。學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場(chǎng)中《斗笠舞》的配樂(lè)，通過(guò)老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛(ài)子第兵的情感。學(xué)生觀看舞蹈片段。學(xué)生視唱歌曲。視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問(wèn)題。學(xué)生演唱歌曲。欣賞《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。師：在舞劇的第中場(chǎng)中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)》的舞蹈音樂(lè)——《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》，聽(tīng)一聽(tīng)，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。師小結(jié)。學(xué)生聽(tīng)賞第一部分。學(xué)生哼唱主題。學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏第 課時(shí)（總第 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容管弦樂(lè)合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目的感受樂(lè)曲熱烈歡快的情緒。感受小號(hào)的音色；能正確的用節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)欣賞《那不勒斯舞曲》。（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天上課前我先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？播放錄像。生答，師小結(jié)，簡(jiǎn)介舞劇《天鵝湖》。（2）初聽(tīng)全曲，感受小號(hào)嘹亮的音色。師：你們覺(jué)得小號(hào)的音色有什么特點(diǎn)？生答后，師小結(jié)并簡(jiǎn)單介紹小號(hào)的演奏方法。（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。生用自己的方式表示兩個(gè)不同的主題。欣賞《西班牙舞曲》。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。問(wèn)：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？