四年級語文上冊第一單元-教學設計--自然奇觀(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 海拔：3000米 ，長：5044米，平均深：2268 米，最深處：6009米奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性隨堂練習：一、看拼音寫詞語：huā hu236。 shān m224。izhǐ chǐkān chēng juān juān x236。 li（　　　?。ā　　　。ā　　。ā　　　?）（　　　　　　　　 ）xi225。 gǔ 　měiy249。 r233。n j236。 hǎn zh236。 b249。 r243。ng zh236。（　　　?。?　　 　 ）（　　　　　　 ?。ā　　　　　　。┒⒈纫槐?，組詞語瑪（　　 ）　滔（　　 ）　卉（　 　）　涓（　 ?。┌危ā??。—M（ 　?。幔ā　?）　稻（　　 ）　奔（　 ?。【瑁ā?）撥（　 ?。{（　　 ）姿（　　）　資（?。±ⅲā　。?槐（　?。┓此迹? 本篇課文是閱讀課文，在教學中，我采用以小組合作的形式，讓學生合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。老師先提出問題：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？接著讓學生自由發言。然后教師出示自學提綱就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。最后全班交流反饋，老師相機歸納總結。鳥的天堂課型：新授教材分析：《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，選作課文時有改動。作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構成了一幅高雅清幽的風景畫，展示了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。選編這篇課文的目的，一是引導學生通過閱讀想象畫面，感受大自然的和諧美好；二是讓學生在讀中感悟作者細膩、生動的描寫方法。學情分析： 根據教材的編排，本組訓練重點是“事物的靜態和動態”。在設計這篇課文的教學時，我根據本班學生情況，緊緊圍繞本組訓練重點項目，著重抓了以下幾點。在教學目標上，注意簡化頭緒，集中目標。在教學結構上，注意以“疑”為線索，以“思”為核心。在教學方法上，形式多樣，發揮學生主體作用。教學目標：1．認識8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句。2．有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。3．邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。（重點）4．領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。（難點）重點和難點突破：本文寫得很美，在讀中邊讀邊勾畫描寫大榕樹的詞句，感受大榕樹的大，美，茂盛特點，感情朗讀。在對比兩部分的動靜描寫方法上，感受作者對大自然的熱愛之情。教學具準備：多媒體及本冊教學光盤。　　教學課時：2課時教學過程：課前三分鐘：教師出示《路旁的橡樹》一文，學生朗讀，看看文中那些語句描寫了橡樹，從鐵路拐了彎中，你體會到了什么？（人們對樹的喜愛，保護環境。）第一課時（總5）一、談話揭題，激發興趣。 　　1．作者簡介。 　　2．揭示課題。 　?。▽ψ髡甙徒鹱骱唵谓榻B，既是一種文學修養的熏陶，也是從語文的內部有效激發學生的學習興趣。） 二、初讀課文，整體感知 　　1．自由讀課文。 　　要求：（1）讀正確；（2）讀通順。 　　思考：談談你對“鳥的天堂”的認識。 　?。ㄗ杂勺x是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個學生能對課文有一個完整初步的了解。） 　　2．檢查反饋。 　 （1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認識。 　?。ㄟ@個問題的設計旨在促進學生認真閱讀，學生的回答不可能完美，但有助于了解學情；教師的寬容評價，有利于學生樹立閱讀的信心。） 　 （2）個別讀課文，隨機學習生字和部分新詞。 　?。ㄗx的是個別學生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學法似乎有些凌亂，但有實效。） 三、再讀課文，理清文脈 　　1．速讀課文。 　　思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？ 　 （1）自己讀讀、劃劃、想想。 　 （2）小組討論，重點討論“為什么？” 　?。ê喕侄危瑥娬{清晰分段的思路，引導學生多角度思考問題，初步體會景物的靜態和動態描寫。） 　　2．檢查反饋。 四、精讀課文，感受情趣 　　1．輕聲讀課文第8自然段，想象所描寫的情景。 　　2．質疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？ （尊重學生的質疑，鼓勵學生相互作答，教師重點指導。質疑是一種重要能力，既有利于學生運用已有的閱讀知識和能力，又激發學生邊讀邊思。） （二次備課:學生邊讀邊畫描寫大榕樹的詞句，感受大榕樹的大，美，茂盛。)　　3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。 　?。?）嘗試有感情朗讀。 　?。?）朗讀指導。 　　（3）有感情朗讀有關句段。 　　4．根據自己的喜好選擇背誦8自然段。（機動） （給學生選擇的權利，也就是培養學生的鑒別能力，培養學生自主的閱讀能力。）第二課時（總6）一、精讀課文，感受情趣 　　1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第8自然段。 　?。?）比較：這三段話之間有什么不同點？ 　　　（引導學生在感性閱讀的基礎上進行理性分析，領悟作者觀察、描寫之巧妙。） 　?。?）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 　　?。ㄟ@是一項語言表達練習，同時也是理解的深化。） 　　2．自由讀課文第113自然段。 　?。?）思考：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ 　　?。▽挿旱膯栴}，有利于擴大學生的閱讀心理空間，善于表達自己的感受是一種能力，也是一種素質。） 　?。?）根據學生的回答隨機點撥： 　　?、倮斫狻拔覀兝^續拍掌……有的在撲翅膀”一句。 　　　A．想象句子所描寫的情景。 　　　B．有感情朗讀句子。 　　　②聯系上下文理解詞語“應接不暇”。 二、熟讀課文，體會寫法 　　1．自由讀課文第一、第二部分有關課文。 　　比較：兩個部分的相同點和不同點。 　　?。▽W生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應有限度的認可這些答案，并引導學生認識在內容和寫法上的本質聯系和區別，比如靜態與動態等。） 　　2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關句段。 三、延伸課文，鼓勵探索 　　1．置疑。 　?。ㄔ谥靡芍袔椭鷮W生解決一些感興趣的問題，彌補一些教學中遺漏的問題，可以稱為教學民主，也可以理解為因學而教。） 　　2．介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現狀，鼓勵學生熱愛生活，熱愛美。 四、作業 　　1．背誦課文113自然段。 　　2．嘗試用靜態、動態描寫的方法描寫一處景物。（選做題）板書設計：鳥的天堂　　 枝干不可計數　　枝上生根　　　　　　 大榕樹　　茂盛　　葉 多 密　 　　　　　　　　　 綠 　　　　　?。o態）　　　　　 多　　到處鳥聲　　到處鳥影　　　　　　鳥的天堂　　鳥　　快樂　　叫 飛 撲　　　　　?。▌討B） 隨堂練習：一、多音字組詞?！?f233。ng( ) lu242。 （　　?。? 　　 b243。( )縫 落　　　　　　　　　　　 泊 f232。ng( ) l224。（　　?。? 　　 pō( )二、按句意選擇恰當的詞語?！　≌故尽×芽p　顫動　陸續　留戀　茂盛1．先先后后，時斷