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我國學前教育現狀(編輯修改稿)

2025-09-01 07:01 本頁面

　

【文章內容簡介】積極性與教育質量。此外，還有大量未經審批的非法辦園或臨時托管點，為經濟利益所驅動，為降低成本、增加盈利，或減少成本、擴大班額，或購置低質甚至劣質的玩具乃至大型器械設施，甚至辭退合格教師，低薪聘用未經專業訓練的不合格教師和工作人員。這些問題造成了學前教育質量整體下降，而且安全隱患大量存在，嚴重威脅了幼兒身心健康。近幾年，河南、江蘇等地出現的嚴重安全事故都發生在這樣的“黑園”。2004年河南省濟源市農村幼兒園發生安全事故后，在對全省幼兒園的排查中，河南省查出未經審批的幼兒園4058所，農村幼兒園危房2113間，而當年全省經審批登記的幼兒園只有2659所。此種情況在其他?。ㄊ校┮泊嬖?，安全隱患十分嚴重(五)全國性專門學前教育法缺失，事業發展缺乏根本的法律保障目前我國尚沒有全國層面的學前教育專門法，這已成為制約事業健康、有序發展的重要制度性障礙。一方面，現有的相關法律法規已無法解決經濟體制和社會結構轉型所帶來的新關系與新問題，如學前教育與政府及各職能部門間的關系，與社會各界、新的辦園和投入主體的關系，與社區間的關系等；另一方面，現有的相關法律法規本身具有疏漏和不完善之處，一些重要問題未得到規范與落實：如缺乏對幼兒教師的身份、待遇、培訓進修和醫療保險等的明確規定和切實保障，缺乏對幼兒園財政投入和主要經費來源的清晰規定。同時，除《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》外現有涉及學前教育的法律法規零散、不系統，散見在其他相關法律法規中，不利于其真正、有效地發揮規范和保障作用，依法開展學前教育工作。在《教育法》所規定的四個獨立學段中，只有學前教育沒有專門立法。較低的法律層次不利于提高社會對學前教育事業的重視，更不能有效地協調和保障學前教育事業的發展。二、政府在保障學前教育事業發展中應承擔的責任政府職責是影響和決定當前我國學前教育事業發展方向和發展質量的首要因素。為解決當前我國學前教育事業發展缺乏相關制度保障的問題，我們認為政府應從以下幾方面切實承擔起責任。(一)重新審視和定位學前教育，將其納入政府的公共服務體系自2004年溫家寶總理明確提出“建設服務型政府”以來，公共服務型政府正在成為現階段中國政府職能轉型的目標與基本定位。建構公共服務體系、提供公共服務是現代公共服務型政府最根本的職能。[7]而制定適合國家社會經濟發展的學前教育事業發展規劃與計劃，是現代

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