新人教版-七年級-上冊--音樂教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 光下》。（學生隨錄音完整地演唱歌曲） 《紅旗頌》音樂欣賞課 七年級 （第七周） 教學內容:欣賞管弦樂曲《紅旗頌》 教學課時:一課時 教學目的: 感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢,體驗調性轉換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現中所起的作用。 教學重點: 感受樂曲的氣勢,理解作品的內涵。 教具準備: 錄音機、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機、電視機、《紅旗頌》演奏錄像帶。 教學過程: ,導入新課: 導言:同學們,今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》(出示標題以及作者) : 呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團,曾得到老一輩音樂家的精心指點。解放后任上海電影樂團團長,從事音樂創造,先后為《鐵道游擊隊》、《南昌起義》等三十多部電影作曲,其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉好》一直深受人民群眾的歡迎,流傳至今,久唱不衰。此外,還創作了十多首大中型器樂曲,《紅旗頌》就是其中的一首,作于1965年。 : 師:管弦樂隊就是以管弦樂器為主的樂隊。你還記得有哪幾類樂器組成的? 生:弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。 : 師:從標題看怎么理解《紅旗頌》? 生:歌頌“紅旗”。 師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲,而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多,今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗,用樂器的不同色彩烘托氣氛。當我們仰望五星紅旗時,自然就會想起一首莊嚴的歌,你能說出是什么歌嗎? 生:《中華人民共和國國歌》(哼出《國歌》的前奏) ,聽辯曲中熟悉的《國歌》音調: (要求學生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調。) ,加深對這一頌歌音調的感受與理解。 (投影主旋律譜) ,了解作品規格: 師:作品采用了帶再現的三部結構:A+B+A(板書) :(插入解說,感受氣勢,理解內涵) ⑴.A段:(第一段) 開始以小號奏出《國歌》音調為素材的雄壯宏偉的引子,經圓號反復,引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題,這一主題在鋼琴的伴奏下,給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受,人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日,天安門廣場升起第一面五星紅旗,中國人民從此站起來了…… 主題又一次轉調出現,轉調后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌,仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優美深情的旋律,傾注了多少英雄兒女的熱血啊! ⑵.B段:(第二段) 連續的三連音,使節奏富于動力,節奏緊縮,速度加快,歌頌的主題變成豪邁的進行曲,使人們的腦海里出現了這樣一幅畫面:中國人民在紅旗指引下英勇戰斗,昂首闊步地奮勇向前,這進行曲的節奏正是我們時代前進的步伐。 ⑶.A段:(第三段,再現部分) 樂隊合奏主題,又一次出現了我們熟悉的音調,音樂達到了高潮,以歌頌祖國,歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗,奔向共產主義的明天。 、節奏、速度: (學生活動:可以四人小組討論,后一一展示并說說“為什么”) (邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像) : 今天,我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》,熟悉了她的主題音樂,從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,會產生不同的效果。今后當我們再次聽到這首樂曲時,你一定會倍感親切。 附板書設計: 管弦樂曲《紅旗頌》——呂其明 投影主題音樂 樂曲結構:A+B+A A:寬廣、輝煌、贊頌 、豪邁、激昂 、深情、歌頌欣賞課《伏爾塔瓦河》七年級 （第九周）教學設計:在教學過程中,我發現很多學生對歐洲古典交響樂了解較少,針對這一情況,我以十八世紀捷克作曲家著名的民族樂派創始人——斯美塔那的交響套曲作為一個教學點，設計了《伏爾塔瓦河》這一教學版塊。面向剛進入中學階段的七年級學生。歐洲的古典音樂有悠久的歷史，我選擇的是民族樂派的古典音樂。如何激發學生對歐洲古典音樂的興趣，同時體會主題旋律中所蘊涵的深厚愛國熱情，是這節課的重點。學生通過這一課的學習能對交響樂有一個大致的了解。教學內容： 交響曲《伏爾塔瓦河》教學目標：《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關文化）。教學重點：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊涵的深厚愛國熱情。教學難點：聽辨樂曲中不同樂器的音色。教學準備：部分西洋樂器、多媒體設備。 教學過程：一、組織教學展示幻燈片：播放音樂《黃河》和《長江之歌》的音樂片段，創設課前的氛圍！二、導入新課簡介。師：同學們，剛才我們聽到的兩首樂曲曲名是什么？（《黃河》和《長江之歌》）他們分別寫的是我國的哪兩條河流。（幻燈片:黃河、長江）在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲， 這節課我們欣賞一首也是以河流為標題來歌頌祖國為題材的外國交響樂作品——《伏爾塔瓦河》。提問：作曲是誰？（幻燈片：斯美塔那的畫像）進入教學。師：斯美塔那（Bedrich Smetana, 1824－1884）捷克作曲家。1824年誕生于東波希米亞東部利托米什爾的一個小村鎮，1884年逝世于布拉格。父親從事釀酒業。1843年斯美塔那離家赴布拉格學習音樂，1844－1847年從J．普羅克什學鋼琴和理論。1848－1856年在布拉格創立音樂學校并任該校負責人。1856年到瑞典哥德堡，任該地交響樂團指揮。1861年歸國，積極從事創作、評論、演出等活動，擔任布拉格合唱團指揮。斯美塔那一生的音樂創作和社會活動，對捷克民族音樂的發展起了巨大作用，被認為是近代捷克民族樂派的創始人。他的主要作品有8部歌劇，11部管弦樂作品，2部弦樂四重奏以及若干鋼琴曲和聲樂曲。那么今天我們一起欣賞斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中的第二樂章《伏爾塔瓦河》請同學們體會一下器樂曲在表達情感、形象時的不同特點。2. 交響套曲。套曲是一種由若干在曲式上各自獨立，在音樂性質上各不相同，互相對比的樂章組合而成的一套樂曲。套曲的樂章數不等，各樂章采用的曲式通常根據內容而定。交響套曲則是用大型管弦樂隊演奏的套曲，也稱為交響曲，一般分為四個樂章：第一樂章，快板，奏鳴曲式；第二樂章，慢板，復三部曲式或奏鳴曲式；第三樂章，中庸快板，復三部曲式（古典奏鳴曲式省略）；第四樂章，快板或急板，奏鳴曲式或回旋曲式，或回旋奏鳴曲式。（展示幻燈片：伏爾塔瓦河兩岸風光）3．介紹捷克和伏爾塔瓦河。師：在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。她是捷克最著名的、貫穿首都布拉格的一條大河。師：《伏爾塔瓦河》選自捷克作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》，創作于1847－1879年間，內容取材于捷克的自然風景和歷史遺址。全曲由六首標題交響詩組成，是一部聯篇的交響詩套曲。斯美塔那在創作這部作品的過程中，雙耳逐漸發展到全聾，但他憑著對祖國、對民族的滿腔摯愛，克服了難以想象的困難，創作了這部感人肺腑、氣壯山河的偉大音詩。伏爾塔瓦河是捷克最著名的、貫穿布拉格的一條大河。樂曲從河流的源頭寫起，長笛吹出的流動的樂句猶如潺潺的流水，自波西米亞的密林深處淌出一條溫而湍急和另一條水涼而平靜的小河，它們曲曲彎彎地奔流著，逐漸交匯成壯麗的伏爾塔瓦河。此時，由小提琴、雙簧管與大管共同奏出抒情流暢的伏爾塔瓦河主題。伏爾塔瓦河的急速穿過山谷，成為一股有力的巨流，“主題”由樂隊全奏，音樂達到高潮。當它流過茂密的森林，出現了歡樂的狩獵號角，由四支圓號奏出；當它流過綠色的田野，活潑愉快的波爾卡舞曲慶祝著婚禮；晚間閃光的水波，映襯著月光與水仙女的輪舞曲；水波倒映出古堡與塔樓，而武士們顯赫的時代已經逝去。伏爾塔瓦河主題用大調和小調一明一暗地交錯反復著。河流經過圣約翰峽谷時，河水湍流而下，音樂波浪起伏；河流經過斯維特揚峽谷時，激流沖擊著石壁，銅管長鳴；河流經過大瀑布后，寬廣的河面流過首都布拉格，波浪滔滔經維謝格拉德城堡流向遠方。最后，伏爾塔瓦河主題又一次威嚴壯麗地呈現，滿載著作曲家對祖國、對家鄉的無限熱愛而遠去。（展示幻燈片：捷克地圖和伏爾塔瓦河的概況）4．欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）師：請同學們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）5．介紹樂曲內容，分段聽賞。啟發學生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現的？（展示幻燈片：樂器圖片）師：出示準備的樂器（長笛、單簧管、小提琴）先請會演奏的同學上臺示范。讓學生感受樂器的音色。播放主題音樂，請同學們辨別主奏樂器。如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長笛和單簧管等表現的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現的等。介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色。（1）播放第一段音樂。提問：同學們聽到音樂后想到了一個什么場景？用到了哪些樂器？（出示幻燈片：長笛、單簧管、大提琴）。伏爾塔瓦河的第一源頭（長笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂器加入，大提琴音色明顯出現）。（2）播放第二段音樂。提問：主奏樂器有哪些？（出示幻燈片: 小提琴、管樂、三角鐵）伏爾塔瓦河的主題旋律（弦樂主奏，小提琴聲部為主。還有管樂、三角鐵等）。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優美流暢，旋律線為低——高——底。單三部曲式。（3）播放第三段音樂。描繪的場景——林中狩獵。學生對照課后提示找出標題和所用的樂器（出示幻燈片：圓號、大管、雙簧管旋律及弦樂器、打擊樂器）4支圓號吹出狩獵的“號角”聲……。伴隨小號上行分解和弦，大管、雙簧管旋律及弦樂器、打擊樂器的伴奏等。和聲背景分別在C大三和弦（8小節）；G大小七和弦（6小節）；F大三和弦（4小節）；B減小五六和弦（4小節）；E大三和弦（16小節）。（４）播放第四段音樂。描繪的場景——婚禮波爾卡舞曲：主奏樂器（出示幻燈片：弦樂、三角鐵）快樂的波爾卡舞曲，描寫了鄉村婚禮的情景。弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。單三部曲式。（5）播放第五段音樂。描繪的場景——月亮、水仙的舞蹈。（出示動畫片）月亮與水仙的舞蹈。由大管，雙簧管和大管，雙簧管、黑管和大管奏出8小節安靜的和弦長音，把人們帶到夜晚寧靜的河面，隨后，長笛吹出水的波紋（水仙的主題），2小節后，弦樂演奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音猶如水波。（6）播放第六段音樂。描繪的場景——伏爾塔瓦河的主題旋律再次出現（出示幻燈片）；弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（7）播放第七段音樂。描繪的場景及所用到的樂器（幻燈片：木管、長號、圓號、小號、大鼓、定音鼓）——圣約翰峽谷。木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快的速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。（8）播放第七段音樂。描繪的場景——伏爾塔瓦河的滔滔流水。主題旋律第三次出現。樂隊全奏，E大調。25小節后，出現“謝維格拉德”的動機，紀念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰斗歷史的古城堡，喚起人們對古代捷克光榮歷史的回憶。樂隊全奏。高潮后，音樂漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠方，最后以屬——主兩個強音結束全曲。6．聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產生的畫面用圖畫的形式展現出來。7．小結。通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內的伏爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。在聽辨作品中的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會到了作曲家融會在作品中對祖國的深情。請同學們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。（《我愛你，中國》《芬蘭頌》等）在本單元中，我們學唱了歌曲《我的祖國》，欣賞了歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，交響樂作品《伏爾塔瓦河》，通過本單元的學習，我們了解不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗了不同作品所表達的不同情感。希望通過本單元的學習，使同學們在掌握音樂知識的同時，喚起同學們熱愛自己祖國的熱情。 《西風的話》 七年級 （第十周） 【教學目標】通過學唱歌曲《西風的話》及配樂詩朗誦《秋》了解、感知音樂如何描繪秋景,體會其抒情性,在教學中享受音樂審美的愉悅。學會演唱《西風的話》。 【教學重點】指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》,表現歌曲的抒情意境?！窘虒W難點】指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》,表現歌曲的抒情意境 【教學方法】講解法、體驗、欣賞等。 【教學用具】多媒體、錄音機、磁帶、鋼琴等。 【教學內容】歌曲《西風的話》(1)黃自的這首兒童抒情歌曲創作于20世紀30年代，當時在青少年學生中廣為傳唱。歌曲表現了作者對青年一代的殷切期望――珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。(2)g大調：四四拍。音域為d1――e2。(3)歌曲為大調式，一段體，由四個規整的樂句采用了相同的節奏，但旋律的變化表現出不同的情緒對比。第一樂句旋律先揚后抑，奠定了全曲舒展、寬廣的風格；第二樂句曲調的級進上行，漸強處理，與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區展開，完成了全曲的轉折，是全曲力度最強的樂句；結束句以下行的旋律結束于主音，作漸強漸慢的處理，表現了悠遠、余味無窮的意境。 【教學過程】師生：基本練習《江南》 師：同學們好！見到大家非常高興，你們高興嗎？生：高興！師：下面就讓我們帶著高興的心情一起來看大屏幕（播放《在希望的田野上》同時配上美麗的畫面）師：以前聽過這首歌曲嗎？師：對，是著名歌唱家彭麗媛演唱的《在希望的田野上》，那么畫面中播放的是哪個季節的畫面？生：秋天！師：秋天到來了，同學們對秋天都有哪些感受呢？生？秋天是個豐收的季節，天氣變涼了。師：大家說的非常好，下面就讓我們一起來欣賞一下美麗的秋天（播放《西風的話》伴奏音樂，同時配上秋天美麗的景色）師：秋天這么美好，大家想不想贊美一下？生：想師：下面就讓我們用自己喜歡的方式來贊美秋天，可以是詩歌，可以是舞蹈，也可以唱歌，也可以畫畫（給一點時間開始準備）（播放《西風的話》背景音樂，給學生五分鐘時間創編）師：好，我們一起來交流一下，一組同學……二組……（挑三組同學上來展示，同時給予掌聲獎勵）師：經過同學們的贊美，秋天變得更加美好了，那么金色的秋天是誰給我們帶來的呢？師：是西風！當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的信息，下面就讓我們一起去聽一聽西風在跟我們說什么話——師：是西風！當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的信息，下面就讓我們一起去聽一聽