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部編版三年級語文下冊第七單元教案(編輯修改稿)

2025-09-01 17:17 本頁面

　

【文章內容簡介】。“竊竊私語”指私下里小聲交談。交流問題：（1）第一句是中心句。（2）介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類。（3）指貝類巴在船底，自己不動就能到別的地方。、六自然段，小組交流討論問題。（1）從海底的植物和礦藏來介紹的。（2）從植物的顏色和大小兩方面來介紹。例：蜜蜂（嗡嗡）小狗（）小鳥（）小羊（）小雞（），注意加點的部分，體會這樣寫的好處。（1）海底的動物常常在竊竊私語。________________________________________（2）還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。________________________________________三、總結拓展。（用時：7分鐘），總結從文中知道了哪些關于海底的知識。，豐富見聞。板書設計教學反思由于學生對文中描述的漆黑的深海光點閃爍、動物們竊竊私語、各種動物的生活習性及海底的植物都不是很清楚，這在一定程度上影響了學生對課文內容的理解。然而，多媒體的運用，突破了這一難點，也增加了學習的趣味性，最終學習效果較好。《海底世界》教學片段◆比較句子，體會詞句的妙用。(教學重點)師:海底動物會像人一樣說話嗎？生：（齊答）不會。師：課文中用“竊竊私語”來形容動物發出的聲音。這是運用了什么修辭手法？生：擬人的修辭手法。師：海底動物的“竊竊私語”我們根本聽不到，怎么辦呢?別著急，老師給你們戴上特制的“水中聽音器”，我們來聽一聽海底有哪些奇妙的聲音。（多媒體播放錄音）生：我聽到了嗚嗚、嘰嘰、嗡嗡等各種奇怪的聲音。（幻燈片出示文中描寫聲音的句子）師：“有嗡嗡聲，有啾啾聲，有汪汪聲……”這句話和書上的句子比一比，你更喜歡哪一句？生1：我更喜歡書上的句子，書上寫“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”，我好像真的聽到海底動物像蜜蜂一樣嗡嗡的叫聲。生2：我也喜歡書上的句子，書上用“有的像……一樣”打比方的方法，用我們熟悉的蜜蜂、小鳥、小狗、人打呼嚕的聲音，我認為很形象。師：書上的句子寫得多形象、多生動啊！句子中運用打比方的方法，可以加深我們對大海深處聲音的理解。讓我們一起來讀一讀。（學生有感情地朗讀）師：哪位同學能用這樣的句式說說剛才聽到的聲音？（學生再次發言、交流）課題火燒云課型新授課設計說明本文以生動形象的語言，描繪了天空中火燒云顏色和形狀的變化，表達了作者對自然景觀的喜愛和贊美之情。教學時，從學生的求知欲出發，充分發揮學生的主體地位，引導學生自主探究，以讀為主，邊讀邊想象，引導學生抓住文中的關鍵詞語和句子來體會火燒云的特點，并借助這些詞句對學生進行語言文字的訓練，激發學生熱愛自然、探索自然的情感。學前準備，認讀生字、詞語。（學生）。（師生）。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1．認識7個生字，會寫11個生字，會認會寫本課的詞語。2．初讀課文，了解課文的主要內容。學習重點認字、讀詞，了解課文的主要內容。學前準備，認字、讀詞。（學生）。（師生）。（教師）教學環節導案學案達標檢測一、激情導入。（用時：5分鐘），學生欣賞。二、初讀課文，隨文識字。（用時：15分鐘），要求：讀準字音，讀通句子。，理解詞語。，出示詞語卡片，指名認讀。，把課文讀通、讀順。，借助工具書或聯系上下文理解詞語意思。，小組討論怎樣識記生字新詞。，并互相檢查訂正。燦（）（）腿（）（）猛（）（）威（）（）三、學習第一自然段。（用時：15分鐘），思考：（1）作者描寫了哪些景物？在文中做上記號。（2）這些景物發生了哪些變化？：為什么各種事物在霞光下會變色？，指導學生有感情地朗讀第一自然段。，交流反饋，回答問題。（1）描寫了小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬。（2）這些景物的顏色都發生了變化。小孩子的臉紅紅的。大白狗……變成小金豬了。，教師指正。：霞光下還有哪些景物會發生變化？會有怎樣的變化呢？____________________________________________________________四、總結回顧，布置作業。（用時：5分鐘），引導學生談收獲。：熟讀課文，讀寫本課生字新詞。教學反思本次教學重在教給學生學習方法。教學本課時，我先

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