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三年級下語文第十課驚弓之鳥(編輯修改稿)

2025-09-01 19:01 本頁面

　

【文章內容簡介】情況，及時糾正獨立預習時的差錯，學會隨時向別人學習。滲透一些理解詞語的方法設計意圖師范寫：“慘”我會用：近義詞：有名著名本事本領使勁用力孤單孤獨悲慘凄慘反義詞：悲慘幸福愈合裂開害怕無畏板書設計魏，弦，悲，慘，愈“弦，更”是多音字，注意“愈”的讀音，“慘”是平舌音反思以及改進措施虹橋學校小學部教學設計單元三單元課題課時第二課時學習目標1．鞏固識字，會寫3個上下結構的字“悲，愈，裂”和兩個半包圍結構的字”痛，雁”和一個獨體字“弓”。2．分角色有感情地朗讀課文，抓住關鍵詞句理解課文內容。3．從課文的學習中受到啟發，懂得只有善于觀察，善于分析，才能對事物有正確的認識，學習對事物進行分析推理的方法。重點難點1．分角色有感情地朗讀課文，抓住關鍵詞句理解課文內容。2．從課文的學習中受到啟發，懂得只有善于觀察，善于分析，才能對事物有正確的認識，學習對事物進行分析推理的方法。課前準備學習指導預案設計意圖一、導入成語故事導入：同學們，上一節課老師布置了收集其他的成語故事，誰愿意簡單地給大家講講你收集到的成語故事呢? 學生講故事，其他學生說說自己收集的成語及意思即可。這節課我們繼續學習《驚弓之鳥》。二、解決質疑：組內交流，把讀文的收獲和自己解決的問題以及仍存在的問題在小組中討論一下，整理出有價值的問題。確定重點問題：你覺得更贏是個什么樣的人？你從哪些語句中感受到的呢？三、合作展示：明確自學要求：圍繞重點問題1：

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