xxx中學(xué)項(xiàng)目建議書(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理，各部分聯(lián)系便捷，提供高效復(fù)合的功能空間。 設(shè)計(jì)原則因地制宜合理組織主體建筑位置，考慮教育功能和必要的附屬配套設(shè)施，嚴(yán)格遵守國(guó)家及四川省的有關(guān)政策規(guī)定和技術(shù)規(guī)范。（1）合理劃分功能分區(qū)，各分區(qū)既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，形成疏密有致、動(dòng)靜結(jié)合的有機(jī)整體；在建筑造型上運(yùn)用形體色彩組合，曲線與直線的交織構(gòu)成新穎生動(dòng)的形態(tài)，采用現(xiàn)代建筑材料與豐富的細(xì)部語(yǔ)言，充分體現(xiàn)現(xiàn)代人文的建筑風(fēng)格。建筑造型力求體現(xiàn)自身個(gè)性和時(shí)代感，并考慮與整體及環(huán)境相呼應(yīng)。（2）學(xué)校主要出入口：校門位置應(yīng)顯著、寬敞，供學(xué)生直進(jìn)校門，要求車輛可以進(jìn)出；垃圾污物出口位置要隱蔽，處于下風(fēng)向；貨物出入口：用于后勤貨物出入，位置靠近物品倉(cāng)庫(kù)或堆放場(chǎng)所。（3）充分考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生態(tài)、環(huán)境、社會(huì)等多方面的綜合效益。（4）生態(tài)規(guī)劃以保持校園內(nèi)動(dòng)靜分開使文化課教學(xué)場(chǎng)所與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所相分離。校園外部，使校園環(huán)境優(yōu)化城市環(huán)境，城市噪音不影響學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。主要噪音源均有綠化隔離帶屏障，形成安靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達(dá)到建筑與綠化的和諧統(tǒng)一。將綠化引入建筑庭院及其內(nèi)部，形成多處宜人景觀。（5）堅(jiān)持整體性、規(guī)范化原則。校園建設(shè)規(guī)劃要服從學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)和要求，辨證地處理好單體建筑與整體規(guī)劃、局部特色與整體風(fēng)格、實(shí)用性與藝術(shù)性之間的關(guān)系。（6）無(wú)論是規(guī)劃還是項(xiàng)目建設(shè)都要充分論證，符合科學(xué)規(guī)律考慮節(jié)能和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展性。 總體布局根據(jù)建設(shè)場(chǎng)地氣候、水文、地質(zhì)、地貌、植被以及當(dāng)?shù)氐慕ㄖ牧鲜┕に剑约翱刂菩砸?guī)劃的要求，確定總體設(shè)計(jì)思路如下：從城市遠(yuǎn)期發(fā)展的角度出發(fā)，學(xué)校建設(shè)不但要滿足學(xué)校內(nèi)部的功能，還應(yīng)當(dāng)成為城市的有機(jī)組成部份，并有利于提升城市的文化品位。現(xiàn)在的學(xué)校大門處，坡陡路狹窄，存在嚴(yán)重的安全隱患。擬在學(xué)校南面地勢(shì)平坦開闊地段重新設(shè)計(jì)入口，以此改變現(xiàn)在入口坡陡路窄的狀況。教學(xué)及運(yùn)動(dòng)區(qū)可滿足辦公、教學(xué)、科技、運(yùn)動(dòng)、升旗、舉行儀式等活動(dòng)，各教學(xué)用房之間通道彩磚鋪底，穿插或點(diǎn)綴布置水池、花臺(tái)臺(tái)階、庭園燈、雕塑、花架、噴泉等各類小品，重要位置可單獨(dú)作景觀設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生靜讀、思考、觀賞、交流等需要。學(xué)生宿舍及食堂等生活設(shè)施主要布置在的學(xué)校北面，以滿足師生生活需要。校園環(huán)境是學(xué)校的窗口和“客廳”，從室外閱讀、課間休息到聚會(huì)交往、散步觀賞、運(yùn)動(dòng)鍛煉、音樂(lè)、舞蹈學(xué)習(xí)等功能的需要，應(yīng)科學(xué)地規(guī)劃設(shè)計(jì)校園環(huán)境，把功能性與美化結(jié)合起來(lái)，將作為貫穿白塔中學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)宗旨。 總平面布置及功能分區(qū)本工程總圖構(gòu)思擬與區(qū)域氣候及主導(dǎo)風(fēng)向、日照采光及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等幾方面考慮，同時(shí)與城市規(guī)劃相銜接，并主導(dǎo)教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房、行政管理用房、服務(wù)用房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、自然科學(xué)園地及生活區(qū)分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。北面生活服務(wù)區(qū)，教學(xué)辦公區(qū)布置在場(chǎng)地中部和南面。東面為職工宿舍，各主體建筑物，力求在體量上高低錯(cuò)落，以豐富建筑物立面空間效果。 校園道路及交通網(wǎng)絡(luò)校園道路系統(tǒng)旨在將各區(qū)域及設(shè)施有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，盡量作到人、車分流，實(shí)現(xiàn)高效便捷的路網(wǎng)，并考慮盡量適應(yīng)各種行為要求。充分考慮道路線型和環(huán)境的協(xié)調(diào)。為保證學(xué)校有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，校區(qū)主入口設(shè)在場(chǎng)地南面接近城市防洪堤處，通過(guò)校園廣場(chǎng)與校園內(nèi)部銜接。校園內(nèi)沿主要建筑物布置環(huán)形消防通道，在校園內(nèi)方便行經(jīng)各個(gè)區(qū)域，根據(jù)不同環(huán)境作不同處理，以曲折多變，寬窄各異的步行小道相連接。建筑物引道和人行道與主、次干道相接，使其交通安全方便。園區(qū)內(nèi)主、次干道、輔助道（消防道）、建筑物引道、人行道等，按有關(guān)道路設(shè)計(jì)規(guī)范要求設(shè)計(jì)。主、次干道、輔助道均采用砂卵石墊層，面層為1518CM水泥混凝土路面。 校區(qū)綠化及衛(wèi)生防護(hù)帶校園四周以綠化為主，適當(dāng)布置環(huán)境小品，保證師生良好的休息環(huán)境，校內(nèi)綠化種植設(shè)計(jì)以自然式為主，喬木、灌木、地被三個(gè)層次相結(jié)合，形成四季有花，景觀豐富的外部空間。樹種選擇：?jiǎn)棠尽⒋笕~榕樹、香樟、廣玉蘭、合歡、銀杏、灌木、桂花、石楠、含笑、桅子、杜鵑、海棠、臘梅、紫薇、木本繡球等；地被：馬尼拉草、匍地柏、石葛蒲等。 建筑方案設(shè)計(jì) 建筑方案 建筑設(shè)計(jì)規(guī)范《民用建筑設(shè)計(jì)通則》(GB503522005)《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ99—86）《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ362005）《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》（2002年版）《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB501892005）《民用建筑熱工設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB501892005）《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB50176—1993）《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ1342001）《四川省居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（DB51/50272008）《城市道路和建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ502001）國(guó)家現(xiàn)行的其他有關(guān)規(guī)范、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)等。 建筑設(shè)計(jì)理念校區(qū)建筑應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代建筑的時(shí)代風(fēng)貌，以建筑群體和區(qū)域建筑小品、綠地等組成集合式空間，營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境和純凈典雅的氛圍；實(shí)驗(yàn)綜合樓、教學(xué)樓等主體建筑造型要力求具時(shí)代感，在體量上高低錯(cuò)落，以豐富建筑立面的園林建筑效果。設(shè)計(jì)中運(yùn)用“點(diǎn)”、“線”、“面”、“對(duì)景和借景”、“對(duì)稱和發(fā)散”的手法，通過(guò)局部和整體相結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的園林式的校園；建筑空間尊重自然和生態(tài)化環(huán)境的原則，建造出一個(gè)錯(cuò)落有致的空間，并以集中建筑占地利用有效的空間，同時(shí)著重塑造單體建筑的標(biāo)志性和象征性；建筑考慮采用自然采光、通風(fēng)為主，通過(guò)建筑型體組合，組織空氣對(duì)流，形成校園小氣候，盡量降低能耗。 建筑方案設(shè)計(jì)校區(qū)總體上對(duì)建筑的外觀界定在簡(jiǎn)潔、明快、古樸、大方的形式中，且每個(gè)建筑都應(yīng)有其自己的表達(dá)形式，在一些細(xì)部上也予以統(tǒng)一處理，以保持整體的統(tǒng)一感，保證校園形式的同一性，充分體現(xiàn)形態(tài)是對(duì)生態(tài)和生物的形態(tài)被衍生變化的運(yùn)用。建筑平面根據(jù)總圖對(duì)校區(qū)的各部分功能分區(qū)都具相對(duì)獨(dú)立性的特點(diǎn)，其建筑平面設(shè)計(jì)也不盡相同，擬將采用不同的形狀，以形成多樣而統(tǒng)一的風(fēng)格。建筑立面校園建筑是文化場(chǎng)所，又是育人的搖籃，建筑的形狀應(yīng)簡(jiǎn)潔而有品味，立面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，力求其端莊樸實(shí)，現(xiàn)代感強(qiáng)的形式來(lái)表達(dá)教學(xué)建筑文化的內(nèi)涵，達(dá)到內(nèi)容形式的高度統(tǒng)一，建筑的頂部處理，考慮與校園建筑風(fēng)格的協(xié)調(diào)。建筑立面的空間手法以平臺(tái)、拱廊、落差、重復(fù)、秩序、特異、虛擬、中庭等形式內(nèi)容有原則的運(yùn)用，根據(jù)不同功能要求，采用形態(tài)各異的外部公共空間，選用恰當(dāng)?shù)牟馁|(zhì)，加上一些立面采用玻璃及幕墻裝飾，以加深透明質(zhì)地和通透的空間感受，達(dá)到在建筑形態(tài)上以視覺和物質(zhì)的方式相互連接成網(wǎng)的一種極為自然的距離和位置關(guān)系，充分體現(xiàn)“當(dāng)代”趨勢(shì)和校園園林化的獨(dú)特風(fēng)格。單體建筑設(shè)計(jì)方案新建教學(xué)樓及學(xué)生宿舍總建筑面積8000 m2。⑴新建普通教學(xué)樓1幢8000 m2，共設(shè)普通教室45間，廁所10間，教師辦公室10間。均為5層設(shè)計(jì)。每間教室尺寸： m=81 m2，教室總建筑面積共3645m2，廁所10個(gè)40 m2＝400 m2,教師辦公室10個(gè) m2＝865m2，其它面積（含走廊、樓梯、大廳、陽(yáng)臺(tái)）2225 m2,教學(xué)樓建筑總面積共8000 m2。建筑結(jié)構(gòu)；鋼筋混凝土框剪結(jié)構(gòu)在樓梯間設(shè)剪力墻并增設(shè)柱。耐火等級(jí)不低于二級(jí)。擬采用人工樁基，樁基到持力層，一樁一基。該建筑耐火等級(jí)二級(jí)，其疏散出口、疏散距離、防火分區(qū)均按《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。⑵新建學(xué)生宿舍2幢總共7000 m2，= m2，總共設(shè)有198間，總建筑面積為198間 x m2= m2， m2為公共洗衣房、走廊、樓梯、管理人員工作間。建筑層數(shù)。六層。建筑結(jié)構(gòu)；鋼筋混凝土框剪結(jié)構(gòu)。該兩棟建筑耐火等級(jí)二級(jí)，其疏散出口、疏散距離、防火分區(qū)均按《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。擬采用條形基礎(chǔ)。（3）新建學(xué)生食堂1棟，兩層，共4000㎡；建筑結(jié)構(gòu)；鋼筋混凝土框剪結(jié)構(gòu)。該兩棟建筑耐火等級(jí)二級(jí)，其疏散出口、疏散距離、防火分區(qū)均按《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。擬采用條形基礎(chǔ)。 教學(xué)樓建筑介紹為有利于不同年級(jí)學(xué)生的交流，并有利于組織通風(fēng)和學(xué)生換課時(shí)人流的集散，使不同功能的各樓既有明確的分工，又緊密地聯(lián)系在一起。運(yùn)用對(duì)稱的處理手法，形成一種大氣和富于層次感、韻律感的校前區(qū)空間，為師生創(chuàng)造了多種多樣的室