高中信息技術課堂教學策略之應用研究課題研究報告(編輯修改稿)

2025-09-02 07:14 本頁面

　

【文章內容簡介】一）、新課改的精神和新課程教學理念得到了很好的落實。教師的角色明顯開始改變。參加課題研究的教師都能深刻的認識到新課改的精神，明確了教師角色變化，在教學中都能放下架子，讓學生有了一種平等感和親切感，師生之間的距離拉近了，和諧、民主、平等的師生關系正在形成。如學生在自主、合作學習過程中，教師也作為學習活動的一份子，經常參加到學生的活動中去。當學生的發言與教師不同時，教師也不象以前那樣直接簡單的否定學生的答案，而是讓學生進行討論，進行比較，判別出優劣，把主動權交給學生。當學生的答案優于老師時，教師就及時地表揚學生，鼓勵學生敢于超越。課堂教學更加民主，教師和學生之間更加平等了。教師的教學就從一個信息的呈現者、知識的裁判者轉向提供學習資源、創設學習情境、設計學習活動、組織教學過程、分享學習結果，這是新課程實施的關鍵之一。在課堂教學中，學生真正成為了學習活動的主體。以前那些“滿堂灌”、“填鴨式”的課堂教學方式越來越少了。課堂教學已經從過去的注重老師教轉到了注重學生學，教師以學生的學習為主線進行課堂教學的設計。師生互動、生生互動成為課堂活動的主旋律。在新課程課堂教學中，學生不再是一個被動的信息接受者，他們是知識的建構者。這種改變優化了教學內容，拓展了教學功能，更新了課堂教學的方式和結構，教學在最大程度上實現了“全體發展”、“全面發展”，極好的貫徹落實了素質教育的要求。（二）、教師的教學素養與教育、教學技能明顯提升更新了教師的教育觀念，教師角色定位已經形成。教育觀念是教師在教育改革與發展的實踐過程中逐漸形成的，教師的課程觀決定著教學觀，教學過程是教師和學生共同對教材解讀過程，是師生互動的過程，是彼此傾聽和分享各自的認識成果的過程。由此要求教師應具有收集教育教學實踐信息資源的能力及對信息資源加工處理、整合的能力，要具備這些能力，我們教師深刻認識到，必須不斷地提高自己的專業意識，使自己具有與時相通的教育觀念，具有豐富扎實的知識，具有獨特的教育網絡與教育智慧。教學效率的提高，教學目標的實現，是各種因素發揮整體效能的過程，這就迫切要求教師加強學習教學理論，通過交流培訓深化本課題的理論觀念。隨著課題的確立到研究深入，我們進行了一系列的理論學習，強化了教師的校本培訓。專門邀請有關資深課改專家作專題報告，并舉辦了“我看新課堂”等教育沙龍和科研論壇活動，構建了多層次合作的研究共同體，在課題的研究過程中通過課題的管理網絡和課題研究例會，組織教師學習交流，統一思想，更新教育觀念。增強了教師的教科研意識，提高了教師的科研能力。課題引領科研工作，科研助推教師專業成長。通過發現和解決課堂中的實際問題，幫助教師正確認識新課程，切實轉變教育思想，樹立以人為本的觀念，促進學生發展。我校經常進行階段小結，定期進行教學反思、優秀教案、優秀論文的評比。通過課題研究，課題實驗的教師的科研能力得到了明顯提高，主要體現在課堂教學能力的提高和理論素養的提升以及撰寫論文的能力水平有了很了的提升這兩方面。有多位教師在區、市、省級優質課中獲獎，多篇教育論文在國家級刊物上發表并獲獎。其中丁兆偉和汲廣彪老師老師主持或參加的教科研課題也先后結題，取得顯著成果。（三）、促進了學生信息素養和全面素質的提高體現了學生的主體性新型的課堂教學策略營造了一個和諧民主的課堂氛圍，為學生提供了主動參與的機會。每位學生都有平等的機會在各種各樣的學習活動中討論并解答問題，變原來的單純旁觀者為積極參與者。學生們在研討中自由發言，當一個同學對問題的理解遇到困難時可以請求其他同學幫助，學習別人的優點，開展互學、互練、互查、互評活動，使學生在檢查對方的過程中學會檢查自己，在評價對方的過程中學會評價自己。這種方式把學生從單一的不平衡的師生交往和狹小的生生交流中解放出來，給學生均衡、平等的學習鍛煉機會，真正體現了面向全體，使全體學生獲得了更多的自我表現和認識的機會，使思維真正活躍起來，使課堂不再出現被遺忘和冷落的角落，其自主學習能力在參與課堂教學的過程中得到培養和鍛煉，促進學生生動、活潑、主動地學習，使其全面發展。培

點擊復制文檔內容

數學相關推薦

高中信息技術課堂教學策略之應用研究課題研究報告(編輯修改稿)

課堂教學策略研究-資料下載頁

農村初中信息技術與學科教學整合的應用研究課題-資料下載頁

多媒體手段在課堂教學中的應用研究課題研究報告-資料下載頁

高中信息技術課堂中創設有效學習情境研究-資料下載頁

學科思想方法在高中信息技術教學中的應用研究-資料下載頁

新課標下中學信息技術課堂教學方法的選擇策略研究-資料下載頁

信息技術課堂教學有效性的研究-資料下載頁

在高中信息技術教學中實施翻轉課堂教學模式的實踐研究-資料下載頁

應用信息技術優化教師課堂教學手段研究-資料下載頁

信息技術課堂教學用語-資料下載頁

優化課堂教學策略研究-資料下載頁

信息技術課堂教學模式-資料下載頁

高效課堂課堂教學策略研究結題報告-資料下載頁

淺談信息技術課堂教學的幾點策略-資料下載頁

小學信息技術課堂教學設計策略-資料下載頁

高中信息技術課堂教學策略之應用研究課題研究報告-文庫吧資料

高中信息技術課堂教學策略之應用研究課題研究報告-展示頁

高中信息技術課堂教學策略之應用研究課題研究報告-在線瀏覽

高中信息技術課堂教學策略之應用研究課題研究報告-閱讀頁

高中信息技術課堂教學策略之應用研究課題研究報告(文件)