c語言程序設計教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 (“%d,%d”,amp。a,amp。b)。 s1=a+b。 s2=a*b。 if (s1s2) printf(“a與b的和大于a與b 的積”)。 else printf(“a與b的積大于等于a與b 的和”)。} 2． If 語句中的復合語句如果兩個分支中需要執行的語句不止一條，必須用“{}”括起來。例如：include””main(){float a,b,u,v,s,r。 printf(“請輸入兩個整數a,b:”)。 scanf(“%d,%d”,amp。a,amp。b)。 if (s1s2) {r=a*ab*b。 s=a/b。 } else {r=b*ba*a。 s=a/b+4。 }u=(r+s)*(r+s)。v=u*(r+s)。printf(“u=%f,v=%f”,u,v)。} 3． 較復雜的條件表達式4． If 語句的嵌套了解if語句的嵌套規則例如:輸入a, b兩個數，比較并輸出結果。Main（）{int a，b； printf（“please input two integer”）； scanf（“%d，%d”，amp。a, amp。b）。 if （a）b）printf（“a）b”）； else if （ab）printf（“ab”）； else printf（“a=b”）；}5． Switch語句1） 語句的格式switch（表達式）{case 常量表達式1：語句序列1； case 常量表達式2：語句序列2； …… …… …… case 常量表達式n：語句序列n； default：語句序列n+1；}2） 例如：2000年元旦是星期六，求出2000年的任何一個日期是星期幾【課堂練習】50頁4【小 結】這節課主要掌握以下內容 1）運用單分支條件語句進行判定結構程序設計2）運用雙分支條件語句進行判定結構程序設計3）運用多分支條件語句進行判定結構程序設計【課后作業】50頁5【教學后記】 學生聽課認真，能積極思考問題，回答老師提問，聽課教學效果好！對于語法格式都能掌握，但還需做大量練習鞏固。循 環 語 句 的 使 用【教學目的】 1）掌握while語句的使用2）掌握while語句的結構3）掌握for語句的使用和結構【教學重點】 1）掌握while語句的使用2）掌握while語句的結構3）掌握for語句的使用和結構【教學難點】 循環語句的使用和執行過程【課程類型】 講授課【教學日期】 20051110【課時計劃】 2課時【教學過程】 導 言：如果在設計程序時有些語句需進行重復執行才能完成的就的使用循環結構。 新課內容：一、 while語句1． 語句的結構while （表達式） 循環語句；2． 功能：但條件表達式為真時執行循環語句，當條件表達式為假時跳過循環語句，執行循環語句的下一條語句。3． 例1：計算1+2+3+……+100main（）{int sum=0，i=1； while（i=100） {sum+=i； i++； } printf（“%d”，sum）；}例2：計算從10 到10000之間的10 的冪的平方根4． 練習輸入一組數據，以0作為結束標志，計算這批數的平均值，并分別統計其中的正整數和負整數的個數二、 for語句1． 語句的結構for （表達式1；表達式2；表達式3） 循環語句；2． 功能：但條件表達式2為真時執行循環語句，當執行完循環語句后執行表達式3，直到條件表達式2為假時跳過循環語句，執行循環語句的下一條語句。3． 例1：計算1+2+3+……+100main（）{int sum，i； for （sum=0，i=1；i=100；i++）sum+=i； printf（“%d”，sum）；}例2：計算從10 到10000之間的10 的冪的平方根三、 比較兩種循環的特點1． 執行過程2． 適用的地方【課堂練習】找出在1000以內能被2，3，5整除的數【小 結】這節課主要掌握以下內容：while語句的使用和while語句的結構，for語句的使用方法和結構及兩種循環的特點【課后作業】64頁8【教學后記】 學生認課認真，通過課堂練習掌握了循環語句的語法格式和簡單應用。涉及復雜算法應用時就有些吃力。解決方法：上機練習時督促學生認真完成課后作業題，把書上相關例題，再研究一遍。do—while 語句及循環嵌套【教學目的】 1）掌握do—while循環語句的方法和結構，能夠靈活應用循環語句。 2）循環的嵌套【教學重點】 能夠靈活應用循環語句及循環的嵌套。【教學難點】 能夠靈活應用循環語句。【課時計劃】 2課時【教學日期】 20051114【教學方法】 講授課【教學過程】 導 言：提問上節課的循環語句。新課內容：一、 do—while 語句1）語句的結構do 循環語句；while （表達式）；2）功能：但條件表達式為真時執行循環語句，當條件表達式為假時跳過循環語句，執行循環語句的下一條語句。3）例1：計算1+2+3+……+100main（）{int sum=0，i=1； do {sum+=i； i++； }while（i=100） printf（“%d”，sum）；}例2：計算從10 到10000之間的10 的冪的平方根4）練習：用迭代公式求整數a的平方根。二、 循環語句的嵌套1． 在一個循環內可以包含另一個循環，稱為循環的嵌套2． 例：求整數2——100中的素數。main（）{int，i，n，num； for（n=3；num=0；n=100；n++） {i=2； while （iamp。amp。n%i！=0）i++；if （i=n）{ printf（“%d”，n）； num++；}}printf（“%d”，num）；}3． 例2：打印小九九表（打印格式如下）12 43 6 9三、 幾種循環的比較四、 break、continue、goto語句【小 結】 這節課重要的內容是循環的嵌套，這是個難點。【課堂練習】輸出100~200中不能被7整除的數 輸出1~20中能被3整除的數，并求出他們的和求出100~200中的全部素數。【教學后記】 前三個知識點學生能很快掌握，但素數的判斷、運用就不太理解，通過兩個例子的講解，基本理解了素數判斷的方法和程序實現。以后再講素數時應先講兩個簡單例