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班主任遠程培訓作業(編輯修改稿)

2025-09-14 16:40 本頁面

　

【文章內容簡介】學，總是獨來獨往、形單影只，沉默寡言，臉上沒有一絲的笑意，目光冷漠。課堂上，她要么在課桌上睡覺，要么看課外書，要么跟同學交頭接耳…… 總之，身在曹營心在漢——心根本就不在課堂。開學兩個星期，她很少交作業，課內作業也是寫得特別潦草，有時還“偷工減料”，或是只抄題不做題——應付了事。問她為什么，她總是漫不經心地說：“不懂做。”把你氣得七竅冒煙。放學后留她補做作業，她一個字也沒有動，你又奈何不了她，最后還得讓她回家。做為老師的我，看在眼里，急在心上。“教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應該與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。”于是我經常利用課余時間故意靠近她，接觸她，跟她套近乎，把她當做朋友，和她一起分享快樂、一起分擔痛苦。不出幾天，就博得了她的信任。不久，她也主動向我敞開了心扉：由于她媽媽又要生孩子了，沒時間照看她，就讓她到親戚家寄宿。面對陌生的環境，又缺乏關愛，終日郁郁寡歡，沉默寡言，自己疏遠了別人，也被別人疏遠了。漸漸地，她的性格變得孤僻、古怪起來。對別人、對事物充滿了冷漠和敵視，進而對生活失去了熱情，對學習失去了興趣。原來是這樣！為了幫助她盡早擺脫心靈的陰影，激發她對生活的熱情，對學習的興趣，并樹立起信心。我故意安排同學和她一起玩，一起學習，讓她真真切切地感受到大家都很樂意接納她、和她交朋友，體會到同學的友愛，集體的溫暖。課余時間，我經常主動靠近她，過問生活、學習上的情況，鼓勵她克服各種困難，跟她講為什么要學習，為什么要把學習學好。課堂上，我經常給她創造表現的機會，讓她體驗到成功的喜悅。“功夫不負有心人”。經過一段時間，她的學習有了很大的進步，成績提高很快，現在她已經是開朗的好學生了。在我的抽屜里保存著許多不值錢的小玩意兒，每每看到它們，一股幸福感油然而生。這些是我的寶貝們送我的寶貝，是我永遠的幸福

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