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ojt實(shí)務(wù)課程(編輯修改稿)

2025-10-27 16:40 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】一陣心痛，他實(shí)在搞不懂為什麼面試時(shí)一副聰明樣的阿三，會(huì)通不過考核。新人引導(dǎo)制度 ? 指派資深人員輔導(dǎo)新人 ? 生活 : 公司環(huán)境適應(yīng) ? 工作 : 工作內(nèi)容適應(yīng) ? 關(guān)心頻率 ? 前一週 : 每天一次 ? 前一月 : 每週一次 ? 前三月 : 每月一次 ? 輔導(dǎo)員的職責(zé) ? 安排每週學(xué)習(xí)計(jì)畫 ? 告知學(xué)習(xí)資源 ? 工作教導(dǎo) ? 學(xué)習(xí)驗(yàn)收 ? 學(xué)習(xí)回饋新人護(hù)照 ? 接待前的準(zhǔn)備新人護(hù)照 ? 報(bào)到當(dāng)天輔導(dǎo)員制度 ? 輔導(dǎo)員的資格 ? 輔導(dǎo)員的訓(xùn)練 ? 輔導(dǎo)員的認(rèn)證 ? 輔導(dǎo)員的權(quán)利與義務(wù) ? 輔導(dǎo)員的回報(bào) ? 職能認(rèn)證 OJT的原則 ? 計(jì)劃性 ? 重點(diǎn)性 ? 引發(fā)學(xué)習(xí)與趣 ? 充份溝通有 P 才有 C ? 擬出計(jì)畫 P ? 如何成果確認(rèn) C 有關(guān) OJT你不能不知道的部份 ? 會(huì)不會(huì) ≠ 有沒有敎 ? OJT計(jì)劃 ≠ 上課計(jì)劃三大溝通事項(xiàng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 主管要清楚提示 ? 學(xué)什麼 ? ? 學(xué)多久 ? ? 學(xué)到何程度 ? 例 : 請(qǐng)你依照使用手冊 ,學(xué) A 設(shè)備的操作 , 你要會(huì)使用它的所有測量功能 , 下週一上午 10:00 教大家使用 OJT的流程 ? 掌握需求 ? 擬訂目標(biāo) ? 協(xié)商計(jì)劃 ? 指導(dǎo)實(shí)施 ? 成果檢討 ? 評(píng)價(jià)反應(yīng) ? 部屬需要知道什麼 ? 部屬已經(jīng)知道什麼 ? 部屬想要知道什麼 ? 我計(jì)劃教什麼掌握 OJT需求的法則培育策略績效能力培育策略 1訓(xùn)練 2輪調(diào) 3授權(quán) 4接班結(jié)構(gòu)化的 OJT 工作執(zhí)掌工作績效標(biāo)準(zhǔn) 工作職能能力盤點(diǎn) OJT計(jì)畫 OJT檢查表單位訓(xùn)練部職稱專業(yè)講師姓名郭富成日期分類能力項(xiàng)目能力標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)點(diǎn) 態(tài) 度積極凡事馬上做、做完、做好為止。 1 2 3 4 5 低高學(xué)習(xí)性時(shí)時(shí)自我進(jìn)修，勤於發(fā)問。 1 2 3 4 5 低高協(xié)調(diào)性能夠肯定自己，尊重別人。 1 2 3 4 5 低高 OJT檢查表知識(shí) 教育訓(xùn)練規(guī)劃能瞭解課程規(guī)劃、體系規(guī)劃、訓(xùn)練制度規(guī)劃、課程執(zhí)行。 1 2 3 4 5 低高教學(xué)原理及學(xué)習(xí)心理要懂得訓(xùn)練的目的、講師的職責(zé)與忌諱、成人的學(xué)習(xí)心理。 1 2 3 4 5 低高教學(xué)法要懂講授法、案例研討法、角色扮演、會(huì)議法、視聽教學(xué)法、遊戲法。 1 2 3 4 5 低高教案編寫要懂教案設(shè)計(jì)單及教案。 1 2 3 4 5 低高教學(xué)評(píng)量要懂評(píng)量的目的及效果、評(píng)量的項(xiàng)目、方法及分析 1 2 3 4 5 低高分類能力項(xiàng)目能力標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)點(diǎn) OJT檢查表技巧

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