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黑龍江省大慶20xx-20xx學年高二上學期期末考試語文試題word版含答案(編輯修改稿)

2025-12-21 02:42 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】了出來。三、實用類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1） —— （ 4）題一把漂泊的小提琴在 20世紀中國音樂史上，馬思聰?shù)拿质且粋€獨一無二的存在。就演奏和作曲成就之高、作品影響之大而言，他無愧于“中國小提琴第一人”之美譽。以“思鄉(xiāng)曲”為主題，馬思聰飽經(jīng)離亂坎坷的 “命運交響曲”，為今人留下一段百味雜陳的“弦外之音”： “不及弱冠能驚世，占盡東風第一枝”。這便是馬思聰傳奇人生的破題之筆。 11歲即隨長兄馬思齊赴法， 15歲成為第一個考入巴黎國立音樂學院的亞洲人；年僅 17歲就在廣州、香港、上海、南京等地陸續(xù)登臺，“每次表奏，會場必人山人海”。廣州《民國日報》稱其“天才名副其實，技藝登峰造極”，上海《大眾文藝》呼之為“我國最近的樂寶”。他的自我評價卻是“傻氣”：每天練琴 6小時；傾盆大雨之中騎車去上課，淋到全身濕透；為鍛煉體格，無論冬夏只穿兩件衣，冬天洗冷水澡。 “七七事變” 爆發(fā)后，他在廣東省七星巖附近的廣利譜寫了《思鄉(xiāng)曲》。沒有書桌，他棲身于閣樓之上，坐著小板凳，把五線譜鋪放在凳子上，內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》的旋律流淌于腦際，“他的靈魂馳騁在塞北的黃土高原??” 抗戰(zhàn)中，馬思聰一家隨時局動蕩，浪跡梧州、桂林、重慶、廣東等地，炮火震碎了象牙塔，救亡怒潮席卷書中桃源。馬思聰從崇尚室內(nèi)樂等“雅樂”，轉(zhuǎn)而關(guān)注“民眾的需要”，創(chuàng)作了 20首抗戰(zhàn)歌曲。他在各地義演籌款，深入學校、廠礦、鄉(xiāng)間，組織抗日歌詠活動。沒有舞臺，就露天演奏；沒有燈光，用蠟燭照明；借不到鋼琴，就舍棄伴奏。 1949年 4月，馬思聰從香港投奔和平解放的北平，被任命為中央音樂學院首任院長。“誠心誠意做一條孺子的好牛”，這是馬思聰給中央音樂學院校報的題詞。除了強調(diào)基本功之外，馬思聰非常注重培養(yǎng)學生對音樂的敏感度、想象力和文化素養(yǎng)。他教向澤沛拉《菲奧里羅》時，啟發(fā)他把樂句想象成一條小溪，用心體會“幽咽泉流水下灘”的味道。 1952年，馬思聰把 15歲的林耀基從廣州招進中央音樂學院少年班。林耀基記得，上課時老師常常示奏，講解曲目細致入微，不時以中國名畫、唐詩意境作參照。閑暇之余，馬思聰引領(lǐng)一眾后輩游覽湖光山色，領(lǐng)略園林之趣，以此增進對音樂的理解。有一回《流民圖》的作者蔣兆和來他家中拜訪，還特意帶上得意門生旁聽兩人論道，提升內(nèi)涵。馬思聰要求嚴格，但人很和氣。若是發(fā)現(xiàn)弟子偷懶不練琴，怒得滿面通紅也不會罵人，僅是把臉一沉。他輔導學生從不另收學費，只說“有國家給我的就夠了”，還主動建議學生向盛中國的父親盛雪等其他名家求教。 “善教者，使人繼其志。”在其春風雨露、熏陶教育之下，林耀基、盛中國、向澤沛、楊寶智等杰出門生在演奏、教學等方面建樹深茂，傅聰、劉詩昆等鋼琴名家也得承其恩澤，推動以小提琴、鋼琴為代表的西洋音樂藝術(shù)，在中國落地生根，開枝散葉。上世紀 50 年代后期，一場又一場政治運動令馬思聰身心俱疲。因為“只專不紅”，“把中央音樂學院辦成巴黎音樂學院”，他被卷入“文革”風暴的核心。抄家、關(guān)押、戴高帽、被逼爬行吃草、打至遍體鱗傷??馬思聰自忖“死路一條”，萬念俱灰， 1967 年 1 月，攜家人和小提琴，從廣州乘船逃往香港，轉(zhuǎn)至美國。在美期間，馬思聰拒領(lǐng)“政治避難”救濟金，只愿以提交作品為條件，接受作曲家協(xié)會提供的每月 1200元美金補助，主要依靠演出和發(fā)表作品維生。馬思聰一家客居費城一套兩房一廳的普通居室，陳設(shè)均是中式風格。每日潛心讀書、譜曲，閑時推草除葉，滿腹愁緒都寄托在《相見時難別亦難》等作品之中。 1985 年正月初二，他會見平反后第一個前來采訪的大陸記者，萬分感慨地說：蘇武牧羊 19 年啊！（摘編自郭珊、黃滬容《馬思聰：把每一個音符獻給祖國》）相關(guān)連接 ①馬思聰 (1912— 1987)，廣東海豐人。中國第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。 1950年后曾任中央音樂學院首任院長，并兼任中國音樂家協(xié)會副主席等職。（百度百科） ②年輕的馬思聰才華橫溢，二十來歲就創(chuàng)作了《內(nèi)蒙組曲》，《思鄉(xiāng)曲》就是其中的第二樂章。而后，他又寫出了《牧歌》等許多優(yōu)秀音樂作品，那些作品，不少堪稱中西合璧的典范之作，都以高超的西方音樂技巧完美地表現(xiàn)了中華民族特有的審美情感和文化內(nèi)涵。（張全民《這個世界很美 —— 關(guān)于馬思聰及思鄉(xiāng)曲》（ 1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?5分） A．馬思聰具有深厚的愛國情懷，在抗戰(zhàn)中他放棄了“雅樂”，轉(zhuǎn)向創(chuàng)作抗日救亡的群眾歌曲，組織義演籌款，深入基層組織抗日歌詠活動。 B．廣州、上海等地的媒體給了馬思聰極高的評價，他卻稱自己“傻氣”，他的“傻氣”表現(xiàn)在勤奮學習琴藝，刻苦鍛煉體格等方面。 C．馬思聰雖生于亂世，成長于亂世，但他在作曲、演奏等方面取得了巨大的成就，推動了西方現(xiàn)代音樂在中國的啟蒙和發(fā)展。 D．馬思聰注重培養(yǎng)學生對音樂精髓的領(lǐng)悟，也注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他沒有門戶之見，鼓勵學生向其他名家學習，博采眾長。 E．作為音樂家，馬思聰有自己的風骨。在流亡美國期間，他常把自己比作“蘇武牧羊”，表達了他身在美國而心向中華的品格。（ 2）馬思聰被稱為“中國小提琴第一人”，具體表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析。（ 6 分）（ 3）馬思聰?shù)拿\十分坎坷，作者選取了哪幾個人生片段進行敘述？這樣寫對表現(xiàn)人物有什么作用？請簡要概括。（ 6 分）（ 4）在“文革”中被迫出逃美國后，馬思聰沒有申請“政治避難”，始終只以演奏和發(fā)表作品為生。對他的這一選

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