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個性化教學流程(編輯修改稿)

2026-02-05 08:49 本頁面

　

【文章內容簡介】會意見； c強調注意事項：如，請假制度，陪讀制度，作業及測試，三個筆記本（課堂筆記本、作業本或問題本、錯題本）個性化教學環節 ? 六、候課 ? 5分鐘確保整理好個人及工位衛生。 ? 。 ? 5分鐘在教學區微笑等候學生； ? ，告知每次上課的位置個性化教學環節 ? 七、上課 ? ? ：與學生進行五分鐘的簡短交談，目的是讓學生對老師有所了解和感知。 ? ：對學生的整體學習水平進行摸底?？蓪⒏髦R分解進行摸查，注意藝術性。采取的方式要靈活，不能讓學生感覺是在做測試。 ? 建議：了解知識點與測試相結合；測試題不要集中在一張紙上。如小學生，可將測試題設計得卡通些。絕對避免讓學生產生疲勞感和壓力。個性化教學環節 ? ：將學生摸底成績記錄在 “學生考試成績統計表 ”中，作為原始成績記錄。并告之管理老師。 ? ，師生手機調整為靜音狀態 ? ，嚴格按課時單填寫、投放要求、及時投放課時單。個性化教學環節以下任何情形視為課堂管理不合格，自己及學生在教學區隨意走動；；，隨意外出打水、上廁所等；，手機為非靜音狀態，在教室接、打電話，發短信；，玩游戲，聽音樂，看電影，聊，嚼口香糖，抽煙；，甚至打磕睡。指導學生做筆記及演算，培養動手能力，不能只聽而不動手。 “錯題本 ”和 “百狀元記憶本 ”。事項個性化教學環節以下任何情形視為課堂管理極差或違規、詆毀

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