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研究生教育改革與發展的嘗試與思考(編輯修改稿)

2026-02-05 12:39 本頁面

　

【文章內容簡介】試 ” 的學生直接進入博士階段的培養，其他學生修滿一定課程，完成論文后可獲得碩士學位。與現有制度比較：對碩士的課程要求提高，對博士的研究和論文要求提高。4/5/2023 23課程設置基礎性課程（數學、物理、人文、導論類課程）研究生課程專業基礎和專業課程學院（或學科）課程跨學院、跨層次選修、雙學位大學生研究計劃、畢業論文。4/5/2023 24本科 — 碩士 — 博士培養流程圖：本科畢業碩士畢業（完成論文另加時間）博士畢業本科、研究生課程階段博士生研究階段資格考試約 “4+2” 年約 3?4年研究生階段本科階段4/5/2023 25招生加強復試：錄取標準：216。資格審查216。大學主干課程成績審查與面試： 100分216。卷面復試（或加試實驗）： 200分216。英語、政治達到標準216。初試專業課程成績 +復試成績4/5/2023 26規模規模確定的前提：保證質量（生源、師資與培養質量）、條件許可、經費充足、就業良好。4/5/2023 27規模本科生發展規模：總量控制在 8000名左右。研究生發展規模：本著 “ 量力而行 ” 的基本原則，根據學校硬件環境、導師隊伍的數量和質量、研究項目和經費、所系結合的進展狀況等因素確定。4/5/2023 28結構學科結構：擴大交叉學科、加強工程技術類學科、適度發展其他學科。學生類別結構：著重以培養博士為主（特別是理科類）擴大工程碩士等專業學位的培養 4/5/2023 29所系結合一、新形勢下的 “ 所系結合 ” 的意義和定位：順應中科院辦 “ 大教育 ” 的基本思路，發揮科學院 “ 以 ‘ 一校一院 ’ 為核心，以研究所為基礎 ” 的研究生培養體系中的作用。辦學特色。教學和科研相結合舉措。學生的創新與研究能力培養。為研究所提供優質的教育服務和生源。4/5/2023 30所系結合（續）二、措施：學科共建。聯合培養研究生。部分研究所研究生前期教育。4/5/2023 31評估生源質量評估。課程體系評估。培養質量評估。培養質量評估應分類進行基礎學科與應用性學科學術性與實用性 4/5/2023 32思考和建議? 關于研究生教育成本分擔：目的：促進研究生教育制度的改革，激發研究生學習的積極性、工作的責任心。基礎：研究生有能力通過自己的能力和勞動為自己學習和生活提供保障。操作：一年級：獎學金 +資助

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