湖北省20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文12月月考試題(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 她眼前出現(xiàn)一片模糊的花。原來(lái)，她已不知不覺(jué)離開(kāi)長(zhǎng)椅，走到一個(gè)花壇跟前。青年跟上來(lái)。姑娘又向前走。她在一畦人面花前停住了。 那一面面小花宛若一張張小老頭的臉，正沖青年和姑娘做著種 種鬼樣兒。 四 青年和姑娘在公園里散步。已是冬天的正午。沒(méi)有太陽(yáng)，有雪。 他們的老地方空著。 青年跑上去，用皮手套撣掉椅面上的雪花，沖姑娘招手。但姑娘沒(méi)有跑，她繼續(xù)在雪地上走。青年丟開(kāi)長(zhǎng)椅跟上來(lái)。 “ 我不明白這是為什么。 ” 他說(shuō)。 “ 我正在想我哥哥。 ” 姑娘說(shuō)。 她說(shuō) ： “ 文革 ” 時(shí)哥哥被打成反革命，嫂子為了表示和他劃清界限，偷出兩本哥哥的日記交給工宣隊(duì)，工宣隊(duì)讓她晚上躺在床上套哥哥對(duì) “ 大革命 ” 不滿的話，他們打他時(shí)，還讓她掰他的手。 “ 她掰了？ ” “ 她當(dāng)眾掰斷了哥哥右手的中指。后來(lái)就離了婚。 ” “ 太殘忍了， ” 青年低語(yǔ)著。 “ 現(xiàn)在我又有了新嫂子。但哥哥從來(lái)不許我們當(dāng)著新嫂子的 面議論過(guò)去的一切。 ” “ 他自己呢？ ” “ 他自己從不對(duì)任何人訴說(shuō)以往和嫂子之間的痛苦。我替他生氣，問(wèn)他這是為什么。他告訴我，因?yàn)椋€有自己的生活和 ?? 前途。 ” 姑娘停住腳步： “ 從那兒開(kāi)始，我才知道什么是男人。 ” 青年木木地望著姑娘。他發(fā)現(xiàn)她那副弱小的肩膀不僅僅引人疼愛(ài)，還有一種他從未意識(shí)到的威懾力量。姑娘繼續(xù)向前走。青年沒(méi)有跟上來(lái)。 姑娘走著，推斷著自己會(huì)有哪些地方可供他將來(lái)向別人描述。 姑娘走著，用手背擦著讓淚珠和雪花凝結(jié)住的睫毛。 (有刪改 ) (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ） (5分 ) A．姑娘曾經(jīng)的戀愛(ài)經(jīng)歷和青年對(duì)前女友的詆毀是導(dǎo)致他們分手的主要原因。 B．小說(shuō)講述了青年與姑娘的愛(ài)情故事，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言華美，情感真摯，有頗多值得稱道之處。 C．青年為了討好姑娘，一再貶低前女友；姑娘 的哥哥在婚姻中受到巨大傷害，卻能寬容前妻：二人品格高下一目了然。 D．小說(shuō)用第三人稱敘述故事，使作者能將青年和姑娘的戀愛(ài)過(guò)程一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景展現(xiàn)在讀者面前。 E．小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人物心理，比如第三部分中姑娘眼前的人面花 “ 正沖青年和姑娘做著種種鬼樣兒 ” ，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)姑娘內(nèi)心對(duì)青 年極為厭惡。 (2)分析本文中青年和姑娘的形象，并作簡(jiǎn)要概括 。 (6分 ) 答：____________________________________________________________________________ (3)小說(shuō)四個(gè)部分的開(kāi)頭都大致相同，這樣寫有什么好處 ?(6分 ) 答：____________________________________________________________________________ (4)小說(shuō)題為 “ 四季歌 ” ，也有人認(rèn)為小說(shuō) 題目該為 “ 愛(ài)的故事 ，你 是否贊同這一說(shuō)法 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 (8分 ) ____________________________________________________________________________ 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 12. 閱讀下面的文字，完成 （ 1）～（ 4）題。（ 25 分） 不按規(guī)則出牌的大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí) 朱清時(shí)， 1968 年畢業(yè)于中國(guó)科技大學(xué)近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機(jī)床鑄造廠，當(dāng)了一名爐前工。 當(dāng)時(shí)分來(lái)廠里的大學(xué)生們常在業(yè)余時(shí)間聚會(huì)，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時(shí)說(shuō) ： “ 我也時(shí)有加入，但很快就感到空虛。我總覺(jué)得光抱怨懷才不遇沒(méi)意思，中國(guó)這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時(shí)間荒廢了，一旦需要時(shí)，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。 ” 在這期間，他翻譯了一本《相對(duì)論的再審查》，稿子被山東大學(xué)油印出來(lái)，在國(guó)內(nèi)流傳；寫了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時(shí)間變大》， 1974年發(fā)表在《復(fù)旦學(xué)報(bào)》上。 20世紀(jì) 70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時(shí)立即去拜訪該所的室主任康靖文。康靖文拿出很長(zhǎng)的一篇專業(yè)外文文章 讓他翻譯。幾天后，朱清時(shí)就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時(shí)。 1979 年，朱清時(shí)被選為中科院首批出國(guó)進(jìn)修人員，到美國(guó)圣巴巴拉大學(xué)從事激光光譜研究。初到美國(guó)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多數(shù)他都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且英語(yǔ)比較薄弱，每周的小組討論會(huì)，討論的問(wèn)題他也聽(tīng)不懂。那種尷尬的局面讓朱清時(shí)很受傷。 別無(wú)選擇，朱清時(shí)只能放棄了一切娛樂(lè)和休息時(shí)間，集中精力迅速填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的空白。 “ 我列出一個(gè)問(wèn)題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請(qǐng)教別人，把他的介紹一 一記下來(lái)，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺(tái)儀器的關(guān)鍵點(diǎn) ，然后再讀說(shuō)明書的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個(gè)月之后，我已能熟練地操作整個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫出期待已久的曲線時(shí)，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂(lè)！ ” 兩年進(jìn)修期滿之后，麻省理工學(xué)院要聘請(qǐng)他做 “ 博士后 ” 研究員。但朱清時(shí)還是選擇了回國(guó)，與同事們一起建起了中科院激光光譜實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是當(dāng)時(shí)世界上兩個(gè)水平最高的實(shí)驗(yàn)室之一。 1998年，朱清時(shí)被國(guó)務(wù)院任命為中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)。 在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時(shí)在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長(zhǎng)，是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的 人，更是一個(gè)給他們出難題的人，一個(gè)冒犯者和挑釁者。 擔(dān)任中科大校長(zhǎng)的 10 年里，朱清時(shí)趕上了教育部的 “ 擴(kuò)招 ” 政策。作為大學(xué)校長(zhǎng)，朱清時(shí)非常矛盾：多招一個(gè)學(xué)生就多收入一 兩萬(wàn)，多招一千個(gè)學(xué)生就是一兩千萬(wàn)。但擴(kuò)招卻要付出代價(jià) —— 保證不了教學(xué)質(zhì)量。思前顧后，朱清時(shí)停止了擴(kuò)招。 如何建 設(shè)世界一流大學(xué)是時(shí)任校長(zhǎng)的朱清時(shí)不斷思考的問(wèn)題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國(guó)搞教學(xué)改革，引進(jìn)優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評(píng)制度才是大學(xué)的核心問(wèn)題。 朱清時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。老師們和學(xué)生都住在一 起，除了上課學(xué)知識(shí)外，師生們時(shí)時(shí)刻刻都在交流。朱清時(shí)覺(jué)得，英國(guó)的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國(guó)的書院。于是，他想在中科大實(shí)施書院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專業(yè)和年級(jí)混住在一起，讓學(xué)生上課之外的活動(dòng)更豐富。結(jié)果有關(guān)部門下文禁止，要求將學(xué)生按照專業(yè)來(lái)管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點(diǎn)。朱清時(shí)的書院式改革無(wú)疾而終。 “ 如果教育體系不改的話，目前的眾多問(wèn)題無(wú)法解決，中國(guó)大學(xué)應(yīng)當(dāng) ‘ 去行政化 ’ 和‘ 教授治校 ’ 。 ” 朱清時(shí)說(shuō)。這些在 1917 年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在 20世紀(jì)初的輝煌，至今仍被視為中國(guó)教育界稀缺 的良藥，也是 朱清時(shí)作為大學(xué)校長(zhǎng)一直在堅(jiān)持的改革。 2020 年 3 月，剛剛從中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)任上卸職的中科院院士朱清時(shí)，在深圳 “ 全球海選校長(zhǎng) ” 中，全票當(dāng)選新籌建的南方科技大學(xué)擬任校長(zhǎng)第一候選人。上任不久，他就主動(dòng)放棄自己享受的省部級(jí)待遇，并提出放棄行政級(jí)別。 在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時(shí)提出要辦一所前所未有的大學(xué)，以機(jī)制創(chuàng)新匡正中國(guó)教育積弊。朱清時(shí)和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，把中國(guó)的大學(xué)教育問(wèn)題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。 2020 年年底，教育部選擇了認(rèn)可，在 南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就進(jìn)行自主招生的南科大進(jìn)行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時(shí)給予了朱清時(shí)主導(dǎo)的這場(chǎng)改革實(shí)驗(yàn)一個(gè)模糊的承認(rèn)。 (1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） （ 5分） A．朱清時(shí)雖然被國(guó)務(wù)院任命為中國(guó)科技大學(xué)的校長(zhǎng)，但他卻是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的人，也是一個(gè)愿意出難題的人，一