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常用創新技法(ppt44頁)(編輯修改稿)

2026-03-10 17:42 本頁面

　

【文章內容簡介】創造成果的完成，往往還要做許多付諸實施的工作。常用的創造技法小結：創造技法的種類多達數百種，除今天學習的頭腦風暴法、列舉法、設問法外還有如：綜攝法（類比法）、組合法、等值變換法、專利創造法等，應用后也能取得較好的效果。創造教育的根本在于開發人的創造力潛能。創造教育得以實施的兩個基本前提： 1）人人都具有創造力潛能； 2）人的創造力潛能可以通過適當的方式加以訓練和引導。任何事物都是有缺陷的。只要我們具有一雙發現的眼睛，用我們智慧的大腦和靈巧的雙手去改進它，我們這個世界就會完善起來，變得更加美好！用奧斯本檢核表法激發學生的創意 ? 設計是一個創新的過程 ? 任何創新都是基于一定的創造性思維和方法的 ? 我們可以用具體的方法來激發學生的創意一、什么是奧斯本檢核表法？ ? 奧斯本檢核表法是美國 A?F?奧斯本博士提出的一種創新思維方法 ? 有“創新技法之母”的美譽 ? 它羅列產品設計中的諸多相關問題，進而對這些問題進行回答和分析而獲得創意的一種創造方法。 ? 共分為 9大類， 75個問題用途有無新的用途？是否有新的使用方式？可否改變現有使用方式？類比有無類比的東西？過去有無類似問題？利用類比能否產生新觀念？可否模仿？能否超過？增加可否增加些什么？附加些什么？提高強度、性能？加倍？放大？更長時間？更長、更高、更厚？減少可否減少些什么？可否小型化？是否可密集、壓縮、濃縮？可否縮短、去掉、分割、減輕？改變可否改變功能、形狀、顏色、運動、氣味、音響？是否還有其他改變的可能？代替可否代替？用什么代替？還有什么別的排列？別的材料？別的成分？別的過程？別的能源？交換可否變換？可否交換模式？可否變換布置順序、操作工序？可否交換因果關系？顛倒可否顛倒？可否顛倒正負、正反？可否顛倒位置、頭尾、上下顛倒？可否顛倒作用？組合可否重新組合？可否嘗試混合、合成、配合、協調、配套？可否把物體組合？目的組合？物性組合？二、運用奧斯本檢核表法進行設計創意訓練 ?題目：對 U盤進行創意設計 Show出你的創意來?。?！用途 ? 有無新的用途 ? ? 是否有新的使用方法 ? ? 可否改變現有的使用方法 ? ? 發現的問題：經常找不到自己的 U盤，當很著急要拷貝資料，卻找不著自己的 U盤的時候，那叫一個郁悶和著急。 ? 產生的創意：要是我的鼠標也能當 U盤用就好了，鼠標我肯定不會丟，總是接在電腦上 —— 鼠

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