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無領導小組討論(終稿)(編輯修改稿)

2026-03-14 10:54 本頁面

　

【文章內容簡介】；解決問題能力；人際協調能力；組織計劃能力；自我認知、求職動機與崗位匹配性；語言表達能力；舉止儀表秉持原則（十原則）實事求是、客觀、公正；辯證統一、一分為二；積極主動和穩重冷靜相平衡；多做自我批評；解決問題多匯報、溝通；周密計劃、精心準備、認真組織；全局觀、大局觀、系統觀；處理問題輕重緩急；遇事冷靜，沉著應對；積極思考，表明態度無領導小組討論與結構化面試不同處 23 要點無領導小組討論結構化面試所采取的形式不同，程序有差別小組個人交流對象的不同考生之間考生與考官行為模式反映程度不同較直接較間接公開程度不同較強較弱互動程度不同較強較弱考題設計有差異，考察難度不同較大較小無領導小組討論 vs. 結構化面試結構化面試與無領導小組討論面試本質相通，形式上有差異，無領導小組討論考生在備考過程中可參考結構化面試試題，注意兩種面試方式的差異，尤其是到無意識的行為模式，進行針對性訓練和準備。 24 無領導小組討論心態 25 ? 中正平和 ? 自信樂觀 ? 積極主動 ? 團隊意識 ? 合作精神 ? 公務員身份 26 無領導小組討論題分類題型 1. 開放問題 2. 兩難問題（爭議問題） 3. 多項選擇問題（排序問題） 4. 操作性問題 5. 資源爭奪問題 6. 情景模擬問題 7. 材料分析問題 27 開放型問題此類問題答案的范圍可以很廣，很寬。主要考查考生們思考問題是否全面、是否有針對性，思路是否清晰、是否有新的觀點和見解。例如：你認為什么樣的領導是好領導 ? 關于此問題，考生可以從很多方面，如領導的人格魅力、領導的才能、領導的親和取向、領導的管理取向等來回答，可以列出很多的優良品質。對考官來講，這種題容易出，但不容易對考生進行評價，因為此類問題不太容易引起考生之間的爭辯，所測查考生的能力范圍較為有限。 28 兩難問題（爭議問題）是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考查考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。例如：你認為以工作為取向的領導是好領導呢還是以人為取向的領導是好領導 ? 此類問題對考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論；對于考官而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評價考生方面也比較有效。但是，此種類型的題目需要注意兩種備選答案且具有同等程度的利弊，不能是其中一個答案比另一個答案有很明顯的選擇性優勢。 29 多項選擇問題（排序問題）此類問題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序。主要考查考生分析問題、抓住問題本質方面的能力。 30 多項選擇問題示例列出七位代表對于現在需要為百姓辦的實事，選出三件認為最重要的上報市長一、某教授提出延長供暖時間二、某研究機構研究員提出關于支持科技創新，為科技項目提供貼息貸款三、某代表提出上班時間交通擁擠四、文史館參事提出保護 1909年的大馬路，救護和維修五、某街道辦主任提出在小區設信息板，防止廣告等亂貼六、高校校長提出為大學生提供各種就業信息，到西部地區鍛煉七、建設文化廣場 31 操作性問題這是給材料、工具或道具，讓考生利用所給的材料制造出一個或一些考官指定的物體來。主要考查考生的能動性、合作能力以及在一

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