中美教育信息化發展戰略及其比較研究(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 先后在 2023年、 2023年制定并頒布過 “國家教育技術計劃 ”。 2023年 11月所頒布的，是在奧巴馬總統任期內的 最新最新一輪一輪 “國家教育技術計劃國家教育技術計劃 ”。二、 美國 2023國家教育技術計劃二、 美國 2023國家教育技術計劃（一）簡介 美國 2023國家教育技術計劃的標題為 “變變 革美國教育：技術支持的革美國教育：技術支持的學習學習 ”，其英文的原文是“Transforming American Education : Learning Powered by Technology——National Educational Technology Plan 2023”，簡稱 NETP2023。（二）兩大目標二、 美國 2023國家教育技術計劃? 到 2023年，將縮小學業成績差距，使所有學生從高中畢業后都能夠為成功進入大學或進入職場做好準備。? 到 2023年，將提高大學畢業生在總人口中的比例，使具有 2年或者 4年學歷的大學畢業生由現在只占 41% 提高到60%。目標一 目標二 為實現美國教育擬在 2023年之前要達到的上述兩大目標， NETP分析、思考了教育領域從 學習、學習、評價、教學、基礎設施、生產力評價、教學、基礎設施、生產力 、到 研發（研發（ RD））模式模式 等許多方面的重大問題，與此同時，結合這些問題還提出了一些頗有創新思想、又有重要價值的解決方案及對策； 這些解決方案及對策對于世界上的其他國家（特別是對我們中國）具有很好的學習與借鑒意義。（三）主要內容二、 美國 2023國家教育技術計劃 —— 21世紀的學習是怎樣的？世紀的學習是怎樣的？二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容技術推動下的技術推動下的 21世紀學習模型世紀學習模型 —— 人們需要學習什么人們需要學習什么 ？？二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容專家型的學習者專家型的學習者 ?作為熟練的策略型學習者，知道如何 學習新事學習新事物物 并且善于與他人交流學到的知識。 ?作為積極的參與型學習者，能夠認識到我們自身的能力在不斷增長并且 渴望學習渴望學習 更多的東西。 ?作為網絡型學習者，具備 隨時隨地隨時隨地利用專業知識促進學習的能力。策略型策略型 參與型參與型 網絡型網絡型 —— 人們應該如何進行學習？人們應該如何進行學習？二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容如何學習如何學習事實性知識事實性知識 程序式知識程序式知識 參與動機參與動機?利用豐富的媒體組合類型呈現信息；?通過交互工具建立知識之間的聯系。?為學習者提供支架指導學習；?為學習者提供學習交流工具；?建立網絡社區。?引起學生的興趣和注意力；?維持學習者的持續努力和學習動機；?樹立學生作為終身學習者的良好形象。 —— 人們在何時何地進行學習？人們在何時何地進行學習？二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容終身學習和全方位學習終身學習和全方位學習 —— 誰需要學習誰需要學習 ？？二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容 ——“ 學習的通用設計 ” （ UDL）原則原則 1? 為了讓學生了解有效獲取知識的途徑及工具，應提供關于信息和知識的多種靈活的 呈現方式；呈現方式；原則原則 2? 為向學生展示他們所學到的內容，應提供與傳統不同的、多種靈活的 表達方式表達方式 ；原則原則 3? 為引起學習者多方面的學習興趣、激勵他們學習、并對他們提出適當挑戰，應提供多種靈活的 參參與方式與方式 。 —— 誰需要學習誰需要學習 ？？二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容 —— 向所獲服務不足的群體提供服務低收入和少數民族學習者老人 英語學習者殘障學生 成年勞動者 學齡前兒童 群體 —— 實現目標、措施實現目標、措施二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容目標目標 讓所有的學習者在校內外都有 參與式的學習體參與式的學習體驗驗 ，使其成為全球化網絡社會中積極、富有創造力、有知識、有道德的參與者。 修訂、創建、采用各知識領域能夠反映 21世紀專業需求的，同時能夠反映技術推動學習的標準及學習目標 ； 利用技術開發和采用能體現學習科學設計原則的 學習資源 ； 利用技術的靈活性和力量開發和 利用學習資源 ，并使所有學習者隨時隨地都能獲取到這些資源 ；利用學習科學和技術進步 加強 STEM（科學、技術、工程、數學）領域的學習。 措措 施施 —— 我們應該評價什么我們應該評價什么 ？？二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容“我號召我們國家的州長和國家的教育主管制定標準和評價時，不僅僅簡單地衡量學生是否可以回答測試中的問題，而是衡量他們是否具備了 21世紀的技能，如 解決問題的能力解決問題的能力 、 批判性批判性思維思維 、 創業精神創業精神 和 創造力創造力 。 ” —— 奧巴馬 2023年 3月 10日 —— 技術如何更好的支持評價？技術如何更好的支持評價？二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容自適應評價促進差異化學習學習通用化設計（ UDL）提高評價的易用性技術促進新評價方式的發展技術能減少問責制測試的次數技術使更多的人參與評價技術支持 —— 展望電子學習記錄展望電子學習記錄二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容 許多學校正使用 電子檔案電子檔案 和數字化的學習作品來展示學生的學習成果。 利用 評價量表評價量表 評價學生的電子作品，評價量表定義了不同級別的作品標準。 —— 實現目標、措施實現目標、措施二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容目標目標各級教育系統將充分利用技術的力量去測量重要的因素，然后用評價數據進行持續改進。為學生、教育者和教育系統的其他利益相關者 提供及時的、可操作評價 ，以提高學生的學習成績并改進教學實踐 ； 培養教育工作者和教育機構使用技術 改進評價材料和評價過程的能力 ，以開展形成性評價和總結性評價 ； 研究和探索如何將游戲技術、模擬、協作環境及虛擬世界應用于評估 ,以 提高學習者的參與程度和動機 ；對已有的實踐、政策和法規進行修訂 ,確保在對 隱私和信息進行保護 的同時 ,能夠收集和共享學生的學習數據 。措措 施施 —— 聯結式教學聯結式教學二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容 在聯結式教學中，教學是一個 團體活動團體活動 。個體教育者在網絡上構建由學生、學生的同伴、學校或圖書館或課外項目中的同事、全球各學科領域的專家、校外為學生服務的共同體組織者成員、希望在孩子教育過程中能有更多參與的家長等組成的 學習共同體學習共同體 。 —— 聯結式教學聯結式教學二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容傳統教學 聯結式教學教師學生教師 +學生教師在學校、圖書館、項目中的同事全球的學科領域專家家長和校外服務者VSTeam —— 聯結式教學聯結式教學 —— 建立個人職業生涯的學習網絡二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容 借助技術在校內外、職前準備和在職教育機構、專業組織中為他們創設職業生涯的 個性化學習網絡個性化學習網絡 。這些職業生涯中的個人學習網絡的目標是為他們提供及時、相關的職業學習，以及持續的學習活動來不斷改善教學實踐。這些網絡和其它資源將為教育者提供網絡課程，利用專家和最好的教學實踐來提供及時的學習機會和問題解決方案，為教育者提供平臺和工具來設計和開發資源，并與他們的同事共享。 —— 實現目標、措施實現目標、措施二、 美國 2023國家教育技術計劃（三）主要內容目標目標利用技術為教育工作者及教育工作者團隊提供支持，使其能夠獲取數據、內容、資源、專業知識和學習體驗，從而激勵教育工作者為所有學習者提供更有效的教學。設計、開發和應用技術化的學習內容、資源和網絡學習共同體 ；為職前教