如何制定學校發展規劃內容解讀(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 。 辦學理念是學校的精神之所在、觀念文化之根基。一所學校的辦學理念是在學校的土壤中生長起來的。應在總結學校發展的歷史，篩選學校發展的經驗，反思學校發展中存在的問題，并客觀地分析學校發展的現狀及問題的基礎上提出和提煉辦學理念。只有對學校歷史與現狀作充分的分析，才能增強辦學理念對學校自身的適應性。 步驟二：開展學校發展環境分析。 即分析與其他學校相比較的優勢、劣勢、機遇和挑戰。辦學理念不能脫離社會發展、學校發展對學校教育的時代要求，不能脫離學校所處的社區背景，不能脫離學校自身已有的觀念基礎、師資隊伍、教育資源的基礎。盡管辦學理念具有一定的理想性，但也應具有一定的現實性，辦學理念所確立的發展思路、發展方向、價值追求應是學校經過一定的努力可實踐的、可實現的。 步驟三：廣泛研討與深入論證。 校長在確立學校的辦學理念中起著關鍵作用。學校的辦學理念往往反映校長的理論水平、事業追求、辦學思想、教育良知和教育信念。盡管許多學校的辦學理念是由校長首先提出的，但校長的個人教育理念不能直接作為學校的辦學理念，必須在征求廣大教師的意見，開展教育思想的討論與爭鳴，達成共識，從而成為全體師生共同的理念，取得認可和支持。同時，學校還要組織由教育部門、專家、社區代表和家長等參與的討論，通過公示、問卷、校園網、各種座談會、研討會、等方式，廣泛征求意見，逐步提煉學校的辦學理念，并為學校和社會成員所接受與認可。 步驟四：科學合理地表述辦學理念。 學校辦學理念的內涵是豐富的。辦學理念的具體表述可以是多種多樣的，但表述方式是相似的。一是要有整合的思維方式。辦學理念的表述應盡可能的統整其內核的基本要素（即“三觀”），使辦學理念具有一定的包容性和可讀性。 【案例】 1. “以德立校、依法治校、科研興校、質量強校、特色名校” 2. “為每個孩子提供一生都值得回憶的優質小學教育” 二是要避免正確的廢話。有些辦學理念表面上看上去正確，其實沒有核心理念，沒有任何的意義。 三是要語言簡潔明了。辦學理念的表述應該用簡潔的文字，精要地表達豐富的思想和價值觀，寓情于理，情理交融。有的學校辦學理念冗長而偏頗，不僅不便記憶，也不便于理解和把握，要盡量避免。 【案例】 1. “堅持社會主義辦學方向，辦人民滿意的教育”， 2. “團結、敬業、進取、創新” 3. “六年影響一生” 步驟五：要在實踐中檢驗辦學理念的科學合理性。 新的辦學理念提出以后，必須貫徹落實在學校工作的各個方面，用理念來規范辦學中的一切行為。同時辦學理念作為一種理性認識和價值追求，其對辦學實踐的反映是否合理，是否具有科學性，是否能起到引領的作用，也只能靠辦學實踐來檢驗。只有通過辦學實踐的檢驗，辦學理念才能在辦學實踐中得以更好地體現，才具有現實的意義。在此基礎上進行相應的調整， 努力實現辦學理念與辦學實踐的良性互動。 1. “學明榮恥，日新其知” （虹橋鎮一中） 2. “和諧、進步” （虹橋鎮實驗中學） 3. “以人為本，讓每一位學生獲得理想發展” （天成中學） 4. “嚴管理、高素質” （南塘中學） 5. “以人為本，一切為了學生未來發展” （大荊鎮一中） 6. “一切為了學生的發展” （柳市鎮一中） 7. “一切為了學生的和諧發展” （柳市鎮實驗中學） 8. “以人為本，不斷創新，追求和諧，全面發展 ” （象陽鎮一中） 9. “堅持“質量立校，服務立校”的工作宗旨，努力提高學生綜合素質，大力增強廣大教職工的服務意識，提升服務質量，實現教書育人、環境育人、服務育人，促進學生全面發展、健康成長” （英華學校） 10.（樂成鎮一中） 【案例】 ——我市部分學校辦學理念 二是辦學目標。辦學目標是指學校準備在將來多長的時間內發展成為一所什么樣的學校。 有些規劃對“辦學目標”的設定時間是長遠的，可以 10年，甚至 20年，但我們要求的設定時間是規劃年的辦學目標，即為三年。 學校辦學目標一般包括三個維度：方向（辦學特色），程度，時間。 【案例】 ——上海曹楊中學的辦學目標 “經過三年努力，把學校辦成在人文修養方面有高度素質的省內一流、全國有影響的示范性和實驗性中學” 學校辦學目標的三個維度中，最重要的是方向，而方向往往又是和學校特色的定位相聯系的。 學校特色是管理者和教育者根據現代教育思想和學校辦學理念，在學校教育實踐中 努力挖掘、繼承發揚并積極創造 某一方面或某些方面的優勢，所形成的有鮮明個性、獨樹一幟、成效顯著的運行機制、辦學風格和教育教學模式。學校特色必須人無我有，人有我優，人優我特。學校特色化就是學校個性化、優質化。 學校發展程度是指學校在同類學校中所處地位。如追求成為全省、乃至全國的領先校，也可追求成為全市同類學校中的首席，還可追求成為本學區同類學校中的首席。 辦學目標的設定要堅持一個原則 ——適切性 辦學目標過高，經過努力仍然達不到，會挫傷大家的積極性；辦學目標過低，不需努力就輕易到達或三年的目標一、二年就達到了，也無法調動大家的積極性。 如何選擇一個合理、科學的目標，需要運用前蘇聯教育家維果茨基的 “最近發展區理論” 如何才能形成有效的辦學目標？ 學校的辦學目標取決于學校自身的發展需要和發展水平，所以我們要求學校在確定辦學目標時，最好按照兩個類型來確定。 一是揚長性目標。 即建立在學校發展優勢的基礎上，向學校的特色建設發展確定的目標。 二是補短性目標。 即基于對學校不足分析的基礎上，為解決制約學校發展瓶頸問題確定的目標。 1. “把學校打造成一所領導班子堅強，師德師風優良，德育工作扎實，育人氛圍濃厚，校園