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小班教師感悟隨筆7篇(編輯修改稿)

2026-08-09 00:20 本頁面

　

【文章內容簡介】的揮發了，游戲也能很好的進行了。在上周開始進行的健康混齡區域游戲前，我考慮到小班的孩子第一次參加這樣的活動，所以這個第一次我沒讓孩子們自由選擇，而是我根據孩子的不同性格特點，為他們量身選擇。我把膽子小的孩子安排在自己的區域中。把玩起來活動量大的孩子安排到了玩沙區。把能管的住自己的孩子安排到了活動量大的跳躍區。這樣的安排，能讓孩子跟著陌生的老師、小朋友還能自如的進行游戲。第一次活動的情況之后也基本令我滿意：老師在講故事，小朋友聽的很認真，這時菲菲小朋友站起來走到老師跟前，老師怕她影響別的小朋友聽故事，于是小聲的告訴她回座位，這時老師把她抱回座位，可她仍然站起來。吃過午飯，孩子們紛紛上床睡覺，這時菲菲小朋友坐起來，老師走到她的床前悄悄的對她說： “ 菲菲要好好睡覺，才能長的高，長的漂亮，對不對。 ” 她點了點頭。于是老師去照顧其他小朋友，可菲菲小朋友又坐起來了。起床了，老師在照顧小朋友穿衣，這時菲菲小朋友走到老師跟前，抱著老師親了又親，還高興的說：“ 我喜歡你 !” 老師聽了心里暖暖的。可為什么卻不聽我的話呢 ? 小班教師感悟隨筆精選篇 4 我畫了一幅畫《春天來了》的示范畫掛在墻上，畫里面有小草、小花、柳樹、小燕子等等：大多數小朋友都按我的示范畫來畫，畫的都很好，我問孩子們： “ 你們喜歡春天嗎 ?”“ 喜歡 ” 小朋友們高興地畫著，把自己的畫打扮的五顏六色。我走到劉哲小朋友的桌前，我發現他的畫面亂糟糟的，他畫了一片枯黃不整齊的亂草，我看了很生氣： “ 小朋友們畫的都很好，你畫的是什么，一片亂草，哪有春天的樣子，你在反面另畫一幅吧，想想春天里有什么，畫好它。 ” 他沒吱聲，我命令完以后，又去指導別的孩子。過了一會，我又走到他的桌前，看看他畫的怎樣，他不但沒有重畫，而且又在那片枯黃的草上面加了一片綠色的草，我有些憤怒： “ 讓你重畫，畫出春天來，你怎么還在這上面畫 ?你說一下畫這些有什么用 ?” 他委屈的說：“ 這不是草，是小麥苗，冬天把小麥苗凍得發黃了，春天來了，天暖和了，他就變綠了。 ” 我一愣： “ 什么 ?你再說一遍。 ” 他又小聲的重復了一遍，我這才明白，劉哲小朋友想的真好，這個平白被我忽視的孩子想象力竟然如此豐富 !我真后悔自己的武斷，差點束縛了孩子的想象力，我不斷的埋怨自己的粗暴和性急，沒有觀察到孩子的想象力。在以后的教學中，讓孩子多說多做，孩子的想象力是豐富的。孩子是一本談不完的書。 “ 小蝸牛趁小烏龜沒注意，悄悄爬到了它背上 ??.” 這是我們班的小朋友在講故事。聽的正有勁，被“ 哇 ” 的一聲哭聲打斷了。我尋聲望去，只見許子怡小朋友用手捂著臉哭得很傷心。我走過去問怎么回事，“ 許子怡正在聽故事，不知為什么，楊樂打了他的臉。 ” 孩子們爭著說： “ 又是楊樂。 ” 近來連續幾天，小朋友總是給他打小報告，說他總是欺負人，我曾經找他談過話，他也保證以后不和小朋友打架了，沒想到 ??. 我轉過身輕聲問： “ 楊樂，為什么又和小朋友打架了 ?” 他歪起頭盯著我說： “ 我沒和他打架，我和他鬧著玩。 ”“ 哪有你這么鬧玩的 ?你看，把人家的臉都打紅了。隨便打人是不對的。你應該向許子怡小朋友道歉。 ” 誰知他沒

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