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小學四年級語文教案——培養良好的學習習慣七教學設計(編輯修改稿)

2025-08-14 21:21 本頁面

　

【文章內容簡介】讀書要有選擇一、確定自己需要的書二、到圖書館借閱第二課時一、教學要求指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解讀書要做記號和如何作記號，初步掌握讀書作記號的方法，培養不動筆墨不讀書的良好習慣。二、教學重點幫助學生初步掌握讀書作記號的方法。三、導入上一堂課，我們學習了該如何選擇圖書。讀書不但要有選擇，而且要認真讀，怎樣認真讀書呢？要做到四到：眼到、口到、手到、心到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號，做到不動筆墨不讀書。（板書課題：讀書要做記號）四、訓練姿勢 6 請同學們看第 3頁上面的圖，說說這位女同學在干什么，這位同學是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名說）小結：讀書做記號的坐姿、執筆、放書的位置與寫字時的姿勢完全相同，讀書做記號要有正確的姿勢。指導觀察圓形特寫圖。教師講述：這是一位同學在一邊讀報一邊做記號，誰來說說這位同學是怎樣握筆的，左手在干什么？（指名說）請同學們拿起筆和語文書，翻到第 3頁，我們一起來向這位同學學習，像她那樣有正確的讀書（報）做記號的姿勢。學生擺姿勢，教師巡視，及時糾正錯誤姿勢。五、指導學生讀書做記號過渡：讀書時為什么要做記號呢？教師講述：讀書做記號是一種重要的學習方法，也是一種良好的學習習慣，它可以幫助我們理解文字內容，突出理解重點，增強記憶效果，還便于今后查找、運用有關知識。應該在哪些地方做記號，怎樣做記號呢？我們一起來觀察第 2頁的文字插圖。 7 （ 1）誰來說說是在什么地方做記號的，是什么樣的記號？指名把做記號的地方讀一讀。（ 2）為什么要在這些地方做記號？（同桌討論）指名說，教師加以適當點撥

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