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小學四年級語文教案——記金華的雙龍洞教學設計二例(編輯修改稿)

2025-08-15 00:38 本頁面

　

【文章內容簡介】四、著眼泉水，總結全文（一）一路游玩過來，哪幾處見到泉水？（二）我們就是沿著溪流參觀雙龍洞的。雙龍洞游覽完了，我們可以坐車回去了，請大家回味一下我們的游覽路線怎樣？（三）學完課文后，我們知道作者是用什么順序組織全文的？（師生概括寫作特點）五、暢談感想，學寫游記（一）雙龍洞游完了，你有什么話好說，有何感想？（學生踴躍發言）（二）暑假要到了，以此文為范例，做一篇游記。自主創新的多媒體輔助教學法一、明確目標，點明學法（一）目標 1．了解作者的游覽順序，了解雙龍洞的特點； 5 2．練習給課文編寫提綱，掌握游記的基本寫作方法； 3．通過電教手段，感受多媒體教學特色，激發學生學習熱情； 4．倡導民主自由學習方式，培養學生發現問題、解決問題的自學能力。（二）學法 1．看圖片，悟詞義； 2．賞景觀，抓特點； 3．理順序，學寫法； 4．勤動腦，善發現。（教師點擊課件中的教學目標、學習方法）二、邊讀邊想，列出游蹤（一）用自己喜歡的方式把課文讀一遍，邊讀邊把作者游覽的地方畫出來。（請學生說作者的游覽線路）（二）看了這個游覽線路，你最喜歡哪個地方的描寫？（教師點擊課件中的游覽線路）三、自學為主，課件相輔教師不拘泥于游覽線路，學生感受深的部分先學，打破按課文段落前后排列順序講解的傳統教學法。 6 （一）學習內洞 1．和這位同

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