小學六年級語文教案——火燒云教學設計示例(編輯修改稿)

2025-08-15 16:13 本頁面

　

【文章內容簡介】邊走來個乘涼的人回答出夏天傍晚時的火燒云。（ 2）課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快是怎樣寫的讀出顏色變化多、變化快的詞語，知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動物身上呈現出色彩來寫的。（ 3）用一個詞語概括火燒云霞光的變化多、變化快。不強求一致，符合要求即可。板書：五光十色變化異常（ 4）感情指導朗讀，語氣要輕快活潑。 3．總結學習方法，指導自學交流第二段課文提問：我們是怎樣學習霞光一段的先讀文，再勾劃重點詞句，用一個詞概括，最后朗讀，進一步體會。運用學習第一段課文的方法，學習寫顏色變化部分內容。學習時先分小組討論，然后全班交流，解決重點、難點。課文哪些地方寫了火燒云顏色的變化多、變化快是怎樣寫的討論后全班匯報交流：先講了什么（先講火燒云從西燒到東，好像是天空著了火。強調了天空一片紅艷。）出示句子、推敲詞語： 5 天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。這里的燒可以換成什么字比較一下為什么在這里用燒字可以用紅字代替，但用燒字更為準確。原因：（ l）與文題照應；（ 2）燒字表動態(tài)，給人以動感，而紅字則不

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