20xx秋浙教版語文九上第26課岳陽樓記(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 這雖不免有過譽之詞，但據(jù)《巴陵縣志》記載，他著實為人民做了一些好事，他是個頗有點才干的官吏。然后在此基礎(chǔ)上重修岳陽樓。其樓裝飾一新，一定是彩壁輝煌，飛閣流丹，但作者并沒有詳細描述，只有一句“增其舊制”表明增設(shè)規(guī)模，增刻詩賦，是說明重修后其樓的騷趣雅致。從文章結(jié)構(gòu)上看，也為下 文“遷客騷人，多會于此”埋下伏筆。 最后一句，“屬予作文以記之”點明寫作本文的緣由；密合題意，循題目的“記”字，交代作文的緣起，指的是滕子京繪一畫《洞庭晚秋圖》，派人帶信和圖去請范仲淹寫“記”的事。 （ 2）首句中“謫”字點明了滕子京當(dāng)時的處境。滕被謫以后心情不好， 準(zhǔn)備修好岳陽樓后“憑欄大慟數(shù)場”。可作者偏偏在文章的一開頭就點 出這個“謫”字，這不是存心觸痛老朋友嗎？試聯(lián)系整篇文章的意思想 一想，作者這樣寫是否別有深意？ 引導(dǎo)要點：從這個“謫”字看，滕子京正是一位如下文所說的“遷客騷人”，作者一開頭就點明滕 的處境，其實暗暗包含著對老朋友的勸勉：你雖然身處逆境，但希望不要像一般的遷客騷人那樣為個人的遭遇而悲嘆，應(yīng)該像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。同時，作者自己在慶歷五年也遭貶謫，這樣寫也暗寓與老朋友同處逆境、自勉勉人之意。從這里可以看出作者的用意是很深的。《岳陽樓記》所以傳誦千古，主要原因就在于它不是泛泛的記事寫景之作，而是一篇有所寄托、立意高遠的好文章。 （ 3）提問：寫文章，往往以一兩個警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第 1 段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？ 討論并歸納：在“政通人 和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。 3．齊背第 1 段。 （二）分析第 2 段。 1．先指定學(xué)生讀、講課文，結(jié)合進行正音、釋詞。 2．思考與討論。 （ 1）整體分析： “巴陵勝狀，在洞庭一湖”，既是說明洞庭湖集岳州諸景之大成，又是說作者的筆墨是以它為主要描寫對象，這便行云流水般地過渡到洞庭壯景的描繪上。先寫氣勢闊大。 “銜遠山，吞長江”，洞庭之于遠山是“銜”，于長江是“吞”，兩個動詞出神入化，賦予洞庭 以宏闊的氣象。凝練形象的語言既交代湖與山、湖與江之間的關(guān)系，又描摹了洞庭巨嘴般 的形象，將靜止的景物注進入生命，變靜態(tài)為動態(tài)。次寫水勢浩大。“浩浩湯湯”，重疊式的用語寫出煙波浩淼、浪濤洶涌的景象。爾后，把筆推開去，“橫無際涯”，極目而不見邊際，盛夸范圍寥廓。再寫景象變幻，“朝暉夕陰”，晨昏不同，明暗相異，自有說不盡的萬千氣象。最后，以總體性的描述和概括性的評論總括一句：“此則岳陽樓之大觀也”。用“大觀”同“勝狀”呼應(yīng)，文章肌理綿密。 作者拎起來后，再一筆宕開去：“前人之述備矣”說明這不是作者筆墨中心，最后又用 “然則”一詞轉(zhuǎn)過來，直入本文主旨 —— 隨物賦感，因景生情。騷人 —— 課本注解：詩人。戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此后世也稱詩人為騷人。但在某種特定的語言環(huán)境中兩者不能對換，如本文“遷客騷人”若換成“遷客詩人”就不恰當(dāng)。因為《離騷》的作者屈原是一個遭到貶逐的詩人，所以“騷人”比“詩人”有時還多一層“恍然失志”的意思，本文中“騷人”與“遷客”相配比較合適。 （ 2）這一段寫“岳陽樓之大觀”，雖然概括，卻寫得富于形象，氣魄宏 大。仔細體味，作者是用了哪些詞語取得這樣的效果的？ 引導(dǎo)要點：作者善于選取形象化的詞語繪聲繪形。如 ：銜遠山 —— 洞庭湖中有許多小山，用一“銜”字形象地寫出湖與山的關(guān)系。吞長江 —— 長江流經(jīng)洞庭湖，用一“吞”字，不僅形象地寫出湖與江的關(guān)系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來有氣勢磅礴之感。“銜”、“吞”字連用，更使靜景富于動態(tài)和活力，浩浩湯湯 —— 字音響亮，疊字又加強了氣勢，而且四字都是水旁，形容水大流急，既繪聲、又繪形。氣象萬千 —— 連用兩個數(shù)詞寫洞庭湖上景象變化之多之快，極有聲勢。此外如“橫無際涯”的“橫”，與“廣”近義，但作者用“橫”而不用“廣”，因“橫”字顯得境界開闊而有氣魄；“朝暉夕陰”的“暉”換成“晴”字 ，義通順，但作者用“暉”而不用“晴”字，因為“暉”字具體，容易使讀者聯(lián)想到洞庭湖上“春和景明”的景象。這些例子可以看出作者煉字的功力。 （ 3）本節(jié)中有些句子有前后照應(yīng)的關(guān)系，有些句子有承上啟下的作用，把 它們找出來說明它們的關(guān)系或作用。 引導(dǎo)要點：“朝暉夕陰，氣象萬千”，為下兩段分別寫洞庭湖上“淫雨霏霏”和“春和景明”的景象伏線。“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎”，既承接上文寫景的句子，又引出下面兩段文字，其中“情”“異”，是關(guān)鍵詞，是全篇抒情、議論的基礎(chǔ)，行文前顧后盼，文理綿密。 （ 4）提問：第 2 段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。 （ 5）提問：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？ 討論并歸納： ①氣勢非凡：“銜遠山，吞長江”。 ②寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”。 ③湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。 （ 6）提問： 作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉(zhuǎn)入寫什么？ 討論并歸納：寫“遷客騷人”的“覽物之情”。 3．齊背第 2 段。 （三）分析閱讀第 4 段： 1．學(xué)生齊誦 4 節(jié)，結(jié)合進行正音、釋詞。 2．問題探究： （ 1）整體分析：這兩段合在一起是文章的第三部分。境界多變，作者筆墨亦多變。細心揣摩，具有這樣幾種描寫特點：有層次感。兩種環(huán)境和兩種不同的心境劃出結(jié)構(gòu)上的兩大層次。先描景后寫情，劃出每一部分景與情之間的層次；先寫白天再寫夜晚，劃出寫景部分的景物層次。有著眼點，其一是天色，天雨霏霏和碧空萬里；其二 是湖光、濁浪、水鳥、舟船、游魚、芷蘭；其三是人情，“商旅不行”和“漁歌互答”。有對比度。有景物上的明暗對比。其一是色調(diào)上的對比，于亂雨紛紛之日，陰風(fēng)狂吼之時，“日星隱耀”籠罩著一片昏暗的景象，尤在薄暮時分，天空和湖面迷茫冥冥。但是，暮春三月，春光明媚，水天一色，游魚閃光，尤在晚月臨空之時，整個湖光浸染在月水之中。色調(diào)明麗、舒美、嫵媚。其二是氣氛上的對比，前者狂風(fēng)大作，令人戰(zhàn)栗不止；虎嘯猿啼，使人毛發(fā)倒立。后者是沙鷗自由飛翔，魚兒悠然沉浮，漁歌此唱彼和，欣然怡然的氣氛氤氳其中。其三是狀態(tài)上的對比，環(huán)境惡劣時，一切都處在激烈變化的動態(tài)之中，風(fēng)為號，浪為排，檣為傾，揖為摧。浪借風(fēng)勢，風(fēng)催浪激，打翻了舟船，遏止航行，把洞庭上下攪得天地翻覆，而到境況平靜時，一切都處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)之中，“波瀾不驚”，湖光漣漪，鳥能飛翔棲息，魚可游泳湖中，以動襯靜。“長煙一空”，煙霧消散，玉輪東掛，能照千里大地，倍顯靜謐，而“靜影沉璧”，月光似白璧，投入水中，則更從靜態(tài)上下筆。有情感上的悲喜對比。見“風(fēng)急天高猿嘯哀”，則觸景傷懷。有別離國都的憂傷，有懷念故土的思情，有凄涼滿目的慨嘆，有擔(dān)心讒毀的恐懼。“感極而悲者矣”，可想悲的程度。見春 光萬里氣象新，則即景抒懷，寵辱得失一切都拋到九霄云外，臨春風(fēng)而歡愉，斟美酒而酣飲，自是另一番心情。“其喜洋洋者矣”。顯出喜的情懷。 這兩段文字，墨蘊彩色，淋漓盡致，并舉兩種矚景睹物的不同感情和態(tài)度，形成截然不同的藝術(shù)畫面，迥然有別的心理境界（內(nèi)在實為一致）。這一段看來潑墨如注，似為全文重心，但都是為下文的議論做準(zhǔn)備。 （ 2）問：這一段寫了什么內(nèi)容？和上文有什么聯(lián)系。 這一段描寫了洞庭湖景色陰晴的變化以及遷客騷人登樓時不同的心情。這段內(nèi)容緊扣上段概述洞庭湖“朝暉夕陰，氣象萬千”和“覽物之情，得無異乎”的意思加 以發(fā)揮，分段來寫： 先寫了風(fēng)雨天氣中洞庭湖上蕭