正文內容

20xx春人教版數學四下第三單元運算定律word單元教案(編輯修改稿)

2025-12-25 15:27 本頁面

　

【文章內容簡介】桌聽一聽。引導學生理解：至于哪一種方法更簡便，要看具體的數據特點，不能一概而論。剛才大家通過自己的觀察、比較發現了要想使計算簡便，要看具體的數據特點，才選擇具體的算法來計算，我想下面的這道題你們也一樣能根據具體情況具體解決。如：將例 4的總頁數改為 266 頁，讓學生自己選擇算法，使計算簡便。 ⑴獨立列式計算；⑵ 指名板演那“ 1453486”這道算式可以簡便計算嗎？看來，在今后計算時，我們要觀察算式數據有什么特點，然后運用合適的算法，進行簡便計算。三、鞏固練習： P21 做一做 2 四、小結：今天利用我們善于觀察的眼睛發現了什么數學規律？這些規律可以使計算怎樣？但在計算的過程中我們還要注意什么？五、作業練習六第 4題。六、板書設計第三課時：連減的簡便計算方法一：方法二：方法三： 234— 66— 34 234— （ 66+34） 234— 34— 66 =168— 34 =234— 100 =200— 66 =134（頁） =134 （頁） =134（頁）一個數連續減去兩個數，可以用這個數減去后兩個數的和。用字母表示： a－ b－ｃ =a －（ b＋ｃ）七、練習與作業：（一）、在□里填上合適的數。 365－ 144－ 156＝□－（□＋□） 421－ 136－ 64＝ 421－（□＋□） 176－（ 76＋ 65）＝□－□－□ □－（ 125＋ 345）＝ 697－□－□ （二）、計算下列各題。 1462－ 462－ 234 325－ 142－ 58 365－（ 165＋ 138） 748－ 188－ 312 （三）、一本書共有 326 頁，小明第一天看了 65頁，第二天看了 35頁，還剩多少頁沒有看？八、課后反思第一課時：乘法交換律和結合律教學內容：教科書 24頁、 25 頁，例 6. 教學目標：知識與技能：引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。過程與方法：培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。情感態度與價值觀：使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。教學難點：能靈活運用乘法交換律和乘法結合律解決簡單的實際問題。能用自己的語言描述乘法交換律和乘法結合律，并會用字母表示。教學核心任務：在已有加法交換律和結合律的基礎上，探索概括出乘法交換律和結合律。教學設計一、創設情境，生成問題舊知復習：（ 1）我們剛剛學習了兩條加法運算定律，同學們還記得么？誰能說一說？什么是加法交換律，用字母應該怎樣表示？加法結合律呢？（ 2）學習加法運算定律時采用的教學思路是怎樣的？引導學生思考、回答，教師板書：加法交換律： a+b=b+a 加法結合律：（ a+b） +c=a+(b+c) 引入新課：回答的真不錯！今天我們來學習新的運算定律教師談話引出情景：為保護環境，光明小學開展了植樹活動（出示主題圖），這就是植樹活動的現場，我們來看看。從圖上你發現了哪些數學信息？根據這些數學信息你能提出哪些數學問題？讓學生充分發言，根據學生的回答老師板書 3個問題：（ 1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？（ 2）一共要澆多少桶水？（ 3）一共有多少名同學參加了這次植樹活動？教師說明：這節課我們先來解決前兩個問題。引導學生看第一個問題：負責挖坑、種樹的一共有多少人？應該怎樣列式？指名列式，并說明列式依據。教師板書： 4 5和 25４二、探索交流，解決問題教學乘法交換律：（ 1）探究、發現問題：教師提問： 4 25 和 25４得數是否相等？都表示什么？兩個算式之間可以用什么符號連接？（引導學生回答，明確： 4 25=25４）（ 2）舉例驗證：教師問：你還能舉出類似的例子嗎？（指名舉例，教師板書：如， 35 2=2 35 60 30=30 60）（ 3）概括規律： a、總結定律： X|k | B 1 . c |O |m 教師提問：從以上幾組算式中你能發現什么，能用自己的話說出你發現的規律嗎？提醒學生由加法交換律的總結思路想，總結好后說給同桌聽。匯報得出結論，板書定律：交換兩個因數的位置，積不變。 b、定律命名：教師提問：這個規律叫什么名字呢？學生可能馬上說出：乘法交換律，再讓學生說是怎么想到的。 c、用字母表示定律：教師談話：請用你喜歡的方式表示乘法交換律，看誰的方法既簡單又清楚。學生很容易想到：用字母表示： a b=b a，對學生的表現給予肯定，板書公式： a b=b a 讓學生判斷：這里的 a 與 b 可以是哪些數？（任意數）（ 4）乘法交換律的應用：教師提問：以前我們什么時候用過乘法交換律？引導學生回憶：做乘法驗算時。完成“做一做”前兩道，指名板演，訂正。教師談話：用這個定律時該注意什么？（數不能變化，運算符號不能錯）教學乘法結合律：（ 1）發現問題：引出：我們再來看第二個問題：一共要澆多少桶水？讓學生觀察主題圖，提問：要解決這個問題必須先求什么？要幾步？怎樣列算式？讓學生獨立列式解答。小組討論：小組同學之間互相比較選擇的算法是否相同，組長作好不同算法記錄。匯報交流，根據學生回答老師板書兩種算法：（ 25 5） 2 25（ 5 2）比較兩種算法的異同，明確（ 25 5） 2=25（ 5 2）（ 2）舉例驗證：讓學生自己再舉幾個例子填到課本 25 頁，匯報板書學生舉的例子。教師出示：觀察下面每組的兩個算式，它們有什么關系？ (15 4) 10 ○ 15 (4 10) (125 8) 5 ○ 125 (8 5) 學生計算后，指名回答，明確是相等關系。（ 3）小組合作學習，概括規律：讓學生觀察以上所有算式，回憶加法結合律的總結思路，小組同學之間討論 :你發現了什么規律？討論這個規律的命名和字母表示方法。最后匯報交流，老師板書：乘法結合律： (a b) c=a (b c) 讓學生說說運用

點擊復制文檔內容

教學課件相關推薦

20xx春人教版數學四下第三單元運算定律word單元教案(編輯修改稿)

20xx春人教版數學四下第七單元圖形的運動二word教案-資料下載頁

20xx春人教版數學四下第六單元小數加減法混合運算-資料下載頁

20xx春青島版數學四下第三單元快樂農場運算律ppt課件2-資料下載頁

20xx春人教版數學四下第一單元四則運算練習題-資料下載頁

20xx春北師大版數學四下第三單元小數乘法單元測試-資料下載頁

20xx春青島版數學四下第四單元巧手小工匠word單元備課-資料下載頁

20xx春人教版數學四下第四單元小數與單位換算word教學設計-資料下載頁

20xx春人教版數學六下第三單元圓柱與圓錐word單元教案-資料下載頁

20xx春人教版數學四下第一單元四則運算括號練習題-資料下載頁

20xx春人教版數學四下第四單元小數的性質和小數的大小比較word教案-資料下載頁

第三單元運算定律-資料下載頁

20xx春人教版數學四下第四單元小數的意義和性質word教學設計-資料下載頁

20xx春蘇少版音樂四下第三單元西風的話word教案-資料下載頁

20xx春人教版數學四下第八單元平均數與條形統計圖word單元備課教案-資料下載頁

20xx春人教版數學二下第五單元混合運算word單元教案-資料下載頁

20xx春人教版數學四下第三單元運算定律word單元教案-免費閱讀

20xx春人教版數學四下第三單元運算定律word單元教案(存儲版)

20xx春人教版數學四下第三單元運算定律word單元教案-文庫吧在線文庫

20xx春人教版數學四下第三單元運算定律word單元教案(完整版)

20xx春人教版數學四下第三單元運算定律word單元教案(更新版)