學校教師節搞什么活動方案(通用10篇)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，信息技術中心技術支持。 9 月 日星期三下午第八節隆重慶祝第 32 個教師節暨教師頒獎大會 具體安排： (1)橫幅：主橫幅 —— 隆重慶祝第 32 個教師節暨教師頒獎大會 副橫幅 —— 金秋九月頌恩師 師恩深如海，桃李滿天下 ! 老師，祝您生日快樂 ! (2)總務 布置主席臺、和桌椅 (180 張 )、買花 400 朵 (玫瑰和康乃馨 )和禮炮 (10 個 ) (3)信息技術負責電子屏幕、背景音樂、音響操控 (話筒四個 )、現場攝影、錄像 具體程序： (1)頒獎 (2)慶?；顒樱褐鞒秩艘?—— 學生代表送花 —— 學生代表發言 ——— 校長講話 —— 全校學生齊朗誦《致謝》 —— 禮炮 —— 結束 (3)當天下午 5 點 30 分全體教職員工外出聚餐 (地點待定 ) 9 月 10 號早上全體教師參加鎮的教師節會議 (具體時間待通知 ) 學校教師節搞什么活動方案篇 4 一、指導思想： 認真落實浙政辦發 [__]39 號中《農村中小學教師素 質提升工程實施辦法》、《浙江省教育廳關于實施農村中小學教師素質提升工程的通知》 (浙教師 [__]151 號 )、《鎮海區開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》精神及相關計劃，以 “ 面向全體、突出骨干、追求實效 ” 為原則，以 “ 新課程、新理念、新技術 ” 為重點。通過培訓進一步提升我鎮教師利用信息技術進行學習與教學的水平，促進我鎮的可持續發展。 二、培訓目標要求： 通過培訓，進一步鞏固和深化我校教師新課程培訓成果，確立利用新技術和網絡環境實施教育教學的理念。 通過培訓，進一步提高我鎮教師利用信息技術進行學 習與教學的水平，根據教育教學發展的要求和教師專業發展的需要，積極開展學習和討論，把自己在課堂教學、學生管理和參加培訓學習的收獲提供給一線教師，實現信息資源共享。 校本培訓的內容主要針對教師專業發展與教學實踐需要，努力提高教師掌握和運用專業知識的能力和水平，以課堂教學實踐，網上學習、交流，專題競賽為主要形式。 三、培訓對象：我鎮全體在職教師 (已參加省、市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發揮引領作用。 ) 四、培訓內容： 《信息化、網絡學習與現代教育》 《個人工作室 (BLOG)的建立與應用》 《計算機網絡信息安全知識》 《網絡學習與研修 (實踐篇 )》 《信息技術在學科中的應用》 五、培訓形式和學時安排： 結合我鎮實際，采取集中培訓、骨干、分學科和校本培訓以及個人自學相結合的方式進行。 《信息化、網絡學習與現代教育》、《個人工作室 (BLOG)的建立與應用》、《計算機網絡信息安全知識》采用集中培訓形式；《網絡學習與研修 (實踐篇 )》由進修學校對我鎮骨干教師進行培訓，在骨干培訓基礎上，負責組織對全鎮教師進行培訓。《信息技術在學科中的應用》由各學科分別進行培訓。集中培訓、骨干培訓由區教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。 在進行校本培訓時，結合實際制定切實可行的《 E 環境下的中小學學科教學專題研修》課程校本培訓計劃，結合學習資料幫助教師理清 學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記和進行實際操作培訓，強調教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織校本培訓活動，讓教師通過培訓和實際操作對信息技術在學科中的應用能力有較大提高。 六、培訓安排： 準備階段 (__年 4 月 __年 5 月 )。主要工作： A、針對我鎮教師目前對信息技術掌握現狀，確定具有本校特色的培訓內容、培訓形式，制定《 E 環境下的中小學學科教學專題》課程全員培訓課程培訓計劃。 B、制定《 E 環境下的中小學學科教學專題》課程培訓考核表。 C、根據《鎮海區開展農村中小學教師素 質提升工程全員培訓的指導意見》和《 E 環境下的中小學學科教學專題》課程全員培訓計劃，結合學校實際，制定本校培訓計劃，并在 __年 5 月 20 日前報鎮海教師進修學校審核確認。 D、選派《網絡學習與研修 (實踐篇 )》校本培訓骨干一名 (曹益倫 )，在 __年 5 月 20 日前報鎮海教師進修學校審核確認。 學校教師節搞什么活動方案篇 5 一、指導思想： 立足 “ 三個堅持 ” ，即堅持科學發展、堅持以人為本、堅持深化改革；做好 “ 三篇文章 ” ，即率先的文章、均衡的文章、優質的文章，圍繞一個目標，完成學校教師的培養目標。 工作重點：教師隊伍優化，學生 素質提高 教學質量提升。 培養目標： 不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。 進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色。 進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。 進一步加強育人力度。 二、主要工作目標和措施： 一、完 善培訓的模式 聽專家對教育改革與發展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內容的培訓。 “ 請進來 ” 與 “ 帶出去 ” 的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好 “ 三個一 ” 工作： (1)寫一篇外出學習的感想； (2)作一場外出學習的專題匯報； (3)上一堂外出學習的研究課。 反思式培訓。我校培訓方式把 “ 研討式教學 ” 模式引入課堂，以現代科學教育理論為指導，按照 “ 定題定位 —— 獨立思考 —— 集體研討 —— 引導反思 ” 的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關；二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發廣大教師不斷加強學習的動力。 二、構建教師培訓機制 校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科 學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。 (1)每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。 (2)各項培訓統籌安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。 (3)培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。 (4)建立考核與獎 懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。 三、開展研討活動，搭建平臺 以課堂為主陣地 課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動： 我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。 狠抓教科課題研究。 不折不扣完成教科常規工作。具體要求： 要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學 期寫兩篇教學論文。學校繼續開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。 繼續省、市級課題的研究工作，并切實加強課題研究力度，使之統領學校整個教學改革的方向。 積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。 全體教師要圍繞學校主課題，根據自身要求，結合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。 四、健全各項制度，提供條件 建立師德監督機制，督促教師愛崗敬業 通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。 另外，通過開展 “ 師德師風 ” 問卷調查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養。 繼續組織青年教師開展 “ 愛崗敬業 ” 的演講賽，激勵教師在從事教育 事業中，樹立良好的師德修養。對師德優秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感。 完善各項考核制度，激勵教師不斷進取 學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經驗、創造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教