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山東人民版思品六上悲壯的抗?fàn)幈砀窠贪?編輯修改稿)

2025-12-25 20:30 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】劉公島，位于威海灣口，東西長(zhǎng) 公里，南北最寬公里，最窄公里，海岸線長(zhǎng) 公里，面積平方公里，最高處海拔米。它面臨黃海，背接威海灣，素有 “ 東隅屏藩 ” 之稱。在國(guó)防上具有非常重要的戰(zhàn)略地位。全島植被茂密，郁郁蔥蔥，以黑松為主，多達(dá) 2700 余畝， 1985 年被命名為國(guó)家森林公園。 1999 年劉公島被建設(shè)部命名為 ” 國(guó)家文明風(fēng)景區(qū) ” ，人們又把這座美麗的小島叫做“海上桃源”。師：然而，如今的人們?nèi)ツ莾郝糜危嗟氖菦_著它的第三個(gè)名號(hào) ——不沉的戰(zhàn)艦。這個(gè)名號(hào)是怎么來(lái)的？讓我們回到 1894 年 9 月 —— 【設(shè)計(jì)意圖：利用劉公島的地圖和風(fēng)光圖片為切入點(diǎn) ，引領(lǐng)學(xué)生探究其感興趣的北洋海軍，對(duì)學(xué)生起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。】二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：尋訪劉公島，走進(jìn)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 教師出示“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖” ，結(jié)合插圖說(shuō)出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的幾次重要戰(zhàn)役。 (平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)戰(zhàn)和旅順戰(zhàn)役 ) 活動(dòng)一：走進(jìn)黃海大戰(zhàn) 《甲午風(fēng)云》中有關(guān)黃海海戰(zhàn)的片段，學(xué)生回答以下問(wèn)題：這場(chǎng)戰(zhàn)役發(fā)生在什么時(shí)候？交戰(zhàn)雙方分別是誰(shuí)？是怎樣打起來(lái)的？有哪些軍艦和人物值得我們記憶？??請(qǐng)大家以教材提供的材料為基礎(chǔ)，在小組內(nèi)交流有關(guān)黃海大戰(zhàn)的情況。，交流自己課前查閱的相關(guān)資料，把握黃海大戰(zhàn)的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。【設(shè) 計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生收集甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中黃海大戰(zhàn)的資料，全方位地了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等，體驗(yàn)、感受、了解這段悲壯的歷史。】，引導(dǎo)學(xué)生描述戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，要求將“致遠(yuǎn)艦”、“定遠(yuǎn)艦”和“吉野號(hào)”在戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)系說(shuō)清楚。師：以鄧世昌為首的“致遠(yuǎn)艦”官兵的行為讓你有什么感想？學(xué)生暢談感受。 4．教師出示鄧世昌相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解其基本情況。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)北洋水師，教師適當(dāng)補(bǔ)充。師：鄧世昌作為“致遠(yuǎn)艦”的管帶，為什么會(huì)帶領(lǐng)全艦官兵誓死保護(hù)“定遠(yuǎn)艦”？ “旗艦”一詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“旗艦”的理解。教師補(bǔ)充、“致遠(yuǎn)艦”及戰(zhàn)艦全體官兵合影的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：瞧，這就是我們的英雄，面對(duì)他們你們有什么想說(shuō)的么？，表達(dá)崇敬、懷念之情。。活動(dòng)二：走進(jìn)威海衛(wèi)之戰(zhàn) 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，以教材為基礎(chǔ)，了解威海衛(wèi)戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)，交流搜集的威海英雄。【設(shè)計(jì)意圖：利用甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中部分官兵的圖片及文字資料，引導(dǎo)學(xué)生探究北洋艦隊(duì)將士英勇抗戰(zhàn)的英雄事跡。】活動(dòng)三：解讀《馬關(guān)條約》，了解帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分。教師談話：黃海海戰(zhàn)中，日軍封鎖威海衛(wèi)軍港出口，躲在港內(nèi)的北洋艦隊(duì)腹背受敵。在極其不利的處境下，北洋艦隊(duì)的愛(ài)國(guó)官兵雖然奮勇抵抗，但已無(wú)力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，日軍占領(lǐng)了威海衛(wèi)軍港，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。 1895 年，清政府任命李鴻章為“頭等全權(quán)大臣”赴日議和，談判中日方對(duì)李鴻章大加威嚇，所提出的各項(xiàng)苛刻條件，只許李鴻章表示“允”“不允”，沒(méi)有任何商量的余地。在日本代表的百般誘脅下，李鴻章被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容有哪些？請(qǐng)大家讀一讀。《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。交流收集到的資料教師補(bǔ)充。，根據(jù)條約內(nèi)容畫(huà)出被割掉的范圍。教師談話：為什么說(shuō)《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來(lái)清政府簽訂的最喪權(quán)辱國(guó)的條約？

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