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牛津滬教三上module1unit2greetings第二課(編輯修改稿)

2025-12-25 22:04 本頁面

　

【文章內容簡介】 se 1 Watching a video. 讓學生看一段動畫片，猜猜森林里的小動物們在說些什么觀看動畫片更是學生們樂于參與的活動，會讓學生感到有趣。 2. 學生們交流討論，學生的發言肯定會停留在已學內容上，此時老師要引導學生注意觀察時間的變化和太陽的活動情況，感知該語言點的語用環境。讓學生有一個自由活動的空間，同時發揮各自的想象力。 3. Listening 聽音 4. speaking 模仿經過機械性操練，學生對新學單詞和句型的語音語義有了一定的感知，下面在教師的引導下通過意義性操練，使學生逐步學會運用所學的單詞和句型，體會所學的單詞和句型的運用的語言環境 ,并逐步達到能認讀和書寫。 2）意義性操練（ MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （ A nice day）教學輔助 (Aids) 1)圖片 2)卡片 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 morning 學生拼讀單詞鞏固單詞讀音的詞形， afternoon evening 提高辨音和辨形的能力。 2 A day. Look, morning, afternoon, evening. It’s a 長圖片圈在一起。整體理解單詞的詞義 3. A nice day. How do you feel?學生交流一天的體驗。讓學生學會情感的表述，培養樂觀，積極向上的人生態度。同時與開頭的主題呼應。 4. Good morning/ afternoon/ evening 由圖片到單詞再到句子 (morning It’s morning. Good morning.) 養成良好的詞不離句，完整表達的語言習慣。 Activity 2 （ Group work ）教學輔助 (Aids) 大轉盤 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye! 一組一個轉盤，按照指針指向的圖片，說出適當的句子。激發每一位學生說的欲望。 2 Good morning/ afternoon/ evening! Goodbye! 取出信封中的句子，每人描寫一句，然后讀給組員聽，并在轉盤上找出相應的圖片，貼上去。鞏固這一課時所學的句型。（三）任務后期活動（ POSTTASK ACTIVITY）新知識的運用在這個環節中教師將為學生創設貼近生活的語言環境，讓學生充分利用所學知識進行交際。 Activity 1（ Group work ）教學輔助 (Aids) 圖片句子 2．活動過程（ Process） Step

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