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機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)

2025-09-02 14:52 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】培訓(xùn)大綱，由各類黨校分別對不同對象的黨員干部每年進(jìn)行至少一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的條理性和系統(tǒng)性，便于廣大黨員干部掌握所學(xué)的理論知識。三是理論學(xué)習(xí) “ 五個一 ” 制度。要求黨委中心組成員到 “ 五個一 ” ，即讀一本輔導(dǎo)書、記一本筆記、寫一篇調(diào)研文章、作一次中心發(fā)言、作一次輔導(dǎo)講課。四是理論學(xué)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)制度，由區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)到所在聯(lián)系的點(diǎn)，指導(dǎo)、督促基層單位開展理論學(xué)習(xí)，形成一級一帶一級、一級促一級的良好理論學(xué)習(xí)機(jī)制。機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)心得篇 2 我們黨歷來把思想理論建設(shè)作為黨建的首要任務(wù)。當(dāng)前各單位正在采取多種形式深入學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)黨的十七大文件精神，一個大力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的新高潮正在興起。但不容忽視的是，也有一部分單位一部分黨員干部的理論學(xué)習(xí)還存在一些問題，嚴(yán)重影響著理論學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，應(yīng)當(dāng)引起各級的高度重視，認(rèn)真予以解決。一、問題從調(diào)查情況看，理論學(xué)習(xí)存在的問題，主要表現(xiàn)在四個方面：。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些單位參加理論學(xué)習(xí)的到課率比較低，有 90%的干部有過缺課記錄。相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨員干部對理論學(xué)習(xí)認(rèn)識上不重視，抱著無所謂的態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，被動的參加理論學(xué)習(xí)。。大多數(shù)單位都規(guī)定了政治學(xué)習(xí)時(shí)間，但普遍落實(shí)不好。有些領(lǐng)導(dǎo)雖然也認(rèn)為學(xué)習(xí)理論不可少，但認(rèn)為是軟任務(wù)，而把經(jīng)濟(jì)工作和其他業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，時(shí)常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象，使理論學(xué)習(xí)落不到實(shí)處。。由于基層理論信息少，學(xué)習(xí)資料缺乏，內(nèi)容大多以純理論為主，單一乏味，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞剑侵v的人滔滔不絕 1 小時(shí)，聽的人昏昏欲睡 60 分，講的人照本宣科夸夸其談，聽的人索然無味開小差。結(jié)果是使相當(dāng)一部分黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒。。客觀上缺乏理論水平較高的授課人員，有的為圖省事，把理論學(xué)習(xí)和政治教育合二為一，用其他教育代替理論學(xué)習(xí)。有的追求形式，往往只是用理論學(xué)習(xí)裝門面，實(shí)際上理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作完全脫節(jié)，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果，還嚴(yán)重影響了機(jī)關(guān)干部的學(xué)風(fēng)。二、原因出現(xiàn)以上問題的原因主要有三個方面：，理論學(xué)習(xí)的自覺性不高。有的同志政治上不夠敏感，認(rèn)為學(xué)習(xí)是 “ 軟指標(biāo) ” ，完成工作任務(wù)是 “ 硬指標(biāo) ” ，理論學(xué)多學(xué)少，學(xué)深學(xué)淺關(guān)系不大。還有的滿足于走過場，認(rèn)為 “ 學(xué)過了 ” 領(lǐng)會得差不多了，讀了幾本書，搞了幾次討論，寫了幾篇體會文章，就可以了。加上學(xué)習(xí)制度不規(guī)范，考核機(jī)制不完善，一些單位的理論學(xué)習(xí)便放任自流，陷入無人抓，無人管，無人查的尷尬境地。，理論學(xué)習(xí)針對性不強(qiáng)。有的在學(xué)習(xí)中，空發(fā)議論較多，同大家的思想實(shí)際貼得不緊，光講別的單位如何，不講自己單位怎樣，難以引起共鳴。有的抓不住重點(diǎn)，解不了疑難，講精神文明建設(shè)，偉大意義列擺一大堆，具體該怎樣做沒有下文，講抵御 “ 酒綠燈紅 ” 的消極影響，危害性和緊迫性講得充分具體，預(yù)防對策卻抽象空洞，無法落實(shí)。，理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)創(chuàng)新性不夠。有的同志認(rèn)為理論學(xué)習(xí)就是念念文件，讀讀報(bào)紙，講一些空泛的道理。有的單位一講學(xué)習(xí)就是辦班，不重視或不善于聯(lián)系實(shí)際回答解決問題。有的照抄照轉(zhuǎn)上級的部署，一攬子學(xué)習(xí)多，忽視有的放矢，因材施教，影響了理論學(xué)習(xí)的興趣。還有的是為了在理論學(xué)習(xí)中圖聲勢，求虛名，營造轟轟烈烈的氣氛，應(yīng)付上面檢查，不講實(shí)際效果。三、對策解決理論學(xué)習(xí)中存在的問題，必須對癥下藥，在以下幾個方面下功夫：，在思想上增強(qiáng)自覺性。新時(shí)期機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育，要注重在方法上有所創(chuàng)新，要尋求新的載體、新的形式，力求教育形式的多樣化，

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