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正文內(nèi)容

教科版科學(xué)六上杠桿的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2025-12-29 01:09 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】身邊的事情。過程與方法：用杠桿做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費力和不省力也不費力的規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識到相互合作的重要性。五、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：分析、整理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。教學(xué)難點：（ 1）杠桿在生活中的變形應(yīng)用；（ 2）能從眾多看似雜亂的數(shù)據(jù)中，通過分析整理，發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。六、學(xué)具準(zhǔn)備給每組學(xué)生準(zhǔn)備：杠桿尺、鉤碼一盒、實驗記錄表給全班學(xué)生準(zhǔn)備：撬棍撬石頭的圖片、杠桿類和非杠桿類工具 3— 5 種。給教師準(zhǔn)備：課件。七、教學(xué)過程設(shè)計（一）、設(shè)疑引入，你有什么辦法把它移開嗎？學(xué)生思考，發(fā)表自己的做法。設(shè)計意圖：由生活入手，巧設(shè)疑問，激發(fā)興趣，容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）、認(rèn)識杠桿：（從學(xué)生的描述中引出）像這樣的棍子人們叫它撬棍，把像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫杠桿。讓學(xué)生認(rèn)識撬棍和杠桿。：（ 1）出示撬棍（課件展示撬棍的使用過程）。（ 2）師生歸納：杠桿三要素用力點、支點、阻力點。找一找在圖中的位置。學(xué)生觀察，尋找，匯報。：出示搖水裝置和蹺蹺板，思考：它們也是杠桿，三個點在什么位置？學(xué)生觀察、思考、交流杠桿的三個點。：出示羊角錘、老虎鉗、剪刀、天平、錐子和搟面棍等。它們是杠桿嗎？為什么？學(xué)生思考、辨別。，你還

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【總結(jié)】（1）省力杠桿：動力臂大于阻力臂的杠桿叫省力杠桿，省力杠桿能夠省力，但要費距離，例如鋼絲鉗、手推車等。（2）費力杠桿：阻力臂大于動力臂的杠桿叫費力杠桿，費力杠桿雖然費了力，但可以省距離，例如：理發(fā)剪刀，縫紉機(jī)腳踏板等。（3）等臂杠桿：動力臂等于阻力臂的杠桿叫等臂杠桿，等臂杠桿既不省力，也不費力；既不省距離，也不費距離，例如天平。

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