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小學三年級下學期語文教學計劃(編輯修改稿)

2025-09-15 21:45 本頁面

　

【文章內容簡介】學困生 ” 的答卷和成績要進行仔細分析，查不足之處，判定改進措施。加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起努力培養孩子的良好習慣，把成績搞上去。根據實際情況及時調整教師與學生的心態，誨人不倦，時刻讓自己有耐心。小學三年級下學期語文教學計劃 3 一，教材簡析：本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共 12 個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現自然世界風貌的，如 “ 色彩 ”“ 聲音 ”“ 塞北江南 ”“ 鳥兒 ” 和 “ 奇妙的海底世界 ”。有反映成長過程的，如 “ 我們和我 ”“ 成長的經歷 ” 和 “ 幻想和想像 ”。也有折射社會發展、科技進步及人類的，如 “ 心中有祖國 ”“ 集市和超市 ”“ 通訊 ” 和 “ 過年 ” 。每個單元包括三篇主體課文和一個 “ 語文天地 ” 。全冊共 33 篇主體課文 (其中一篇為《寓言二則》 )，所選課文富有文化內涵和時代氣息，表現了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發展，贊美了人類美好健康的情感，內容與學生生活密切聯系，與學生身心發展同步，可使學生在語文學習過程中：培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。可激發學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。二教學目的和要求：通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，激發學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最基本的語文。，擴展學生的知識面，逐步提高閱讀能力。 “ 暢所欲言 ” 創設各種問題情境，激發學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法。同時學會傾聽。 “ 筆下生花 ” 習作欄目的學習，促進學生在發展語言能力的同時發展思維能力，又能培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。 “ 初顯身手 ” 的學習，引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料。鼓勵學生發揮和創造力，在生活中嘗試運用和能力解決簡單的問題，并在活動中學會合作。三、學情分析本班一共有學生 55 人，男生 25 人，女生 30 人。大部分的學生天真聰穎，接受能力也是較強的，但是小部分的同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的 “ 貧富懸殊 ” 。對于這小部分學生有待于今后的教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。四、教學措施要繼續重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要指導學生在經常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規范、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點，要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況。要繼續指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指。而且要學會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內容，進而把握課文的主要內容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標出疑問。要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生。注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。五、課時安排和教學進度表小學三年級下學期語文教學計劃 4 一、本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續以專題組織單元。設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然。留心和保護周圍的環境。如何看問題、思考問題。感受童年生活的豐富多彩。感受人間真情。神奇的科技世界。感受國際友好情誼。和民間。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目： “ 口語

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