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商不變的規律教學設計(編輯修改稿)

2025-12-29 12:47 本頁面

　

【文章內容簡介】和除數有什么變化？商有什么變化？（學生觀察討論后，代表匯報結論，師板書：被除數和除數都乘一個相同的數，商不變。） B、從下往上看，被除數和除數有什么變化？商有什么變化？（學生觀察思考，個別匯報結論，師板書：被除數和除數都除以一個相同的數，商不變。） C、你能舉些例子說明你的發現嗎？（學生舉例，各抒己見） D、要使商不變，被除數和除數都乘 0 或除以 0，可以嗎？為什么？想一想：有沒有特殊情況呢？（學生小組討論，再代表匯報，舉例說明）例如：（ 36 0）247。 (12 0)=? (沒有意義 ) 師：真棒，能把你的發現用一句話說給大家聽聽嗎？（學生嘗試歸納發現的規律，師板書規律）被除數和除數同時乘或除以相同的數（零除外），商不變，這叫商不變的規律。（二）教師小結，揭示課題。（板書課題：商不變的規律）三、反饋練習，深化認識。（ 1）完成課本第 75 頁的試一試。（書上完成）（ 2）填數。 20247。 5＝ 4 （ 20 6 ）247。（ 5 ）＝ 4 （ 20 247。）247。（ 5 247。 5 ）＝ 4 （ 20 ）247。（ 5 8 ）＝ 4

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