教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)—免費(fèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理員 /教師 /學(xué)生），實(shí)現(xiàn)教學(xué)資料互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課題討論、在線答疑等功能。因此通過老師上傳的教學(xué)資料及學(xué)生上傳資料，方便學(xué)生上網(wǎng)查詢，問題求解，及問題解答。 業(yè)務(wù)流程分析 詳細(xì)調(diào)查的重點(diǎn)是對(duì)管理業(yè)務(wù)流程進(jìn)行詳細(xì)，描述通過采用系統(tǒng)流程圖形描述工具來描述管理業(yè)務(wù)活動(dòng)、進(jìn)行規(guī)范化說明。 業(yè)務(wù)流程圖是系統(tǒng)各部門、人員之間關(guān)系業(yè)務(wù)關(guān)系、作業(yè)順序、 管理信息流動(dòng)的數(shù)據(jù)流程圖。它可以幫助分析人員找出業(yè)務(wù)流程中的不合理迂回，逐個(gè)調(diào)查所有環(huán)節(jié)的處理業(yè)務(wù)、處理順序、處理內(nèi)容和對(duì)處理時(shí)間的要求，明白各環(huán)節(jié)需求信息、信息來源、流經(jīng)去向、處理方法、計(jì)算方法、提供信息的時(shí)間和信息形態(tài)（報(bào)告、報(bào)單、屏幕顯示）其在系統(tǒng)中占有及其重要的位置。業(yè)務(wù)流程圖中的符號(hào)說明如圖 2— 2 所示 外部實(shí)體 系統(tǒng)中人員 數(shù)據(jù)流 單據(jù)、報(bào)表、賬目 處理 圖 2— 2 業(yè)務(wù)流程圖符號(hào)說明 審核信息 學(xué)生注冊(cè) 學(xué)生登記信息 管理員審核 資料信息 上傳信息 上傳管理 疑難信息 學(xué)生 論壇發(fā)貼 貼子信息 圖 2— 3 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 新系統(tǒng)邏輯模型 系統(tǒng)分析的主要成果是新系統(tǒng)的邏輯模型。新系統(tǒng)邏輯模型的提出是系統(tǒng)分析的最后一項(xiàng)活動(dòng)，也是形成系統(tǒng)分析結(jié)果的關(guān)鍵工作。它以詳細(xì)調(diào)查和對(duì)調(diào)查結(jié)果的系統(tǒng)化分析為前提，可以使用數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、決策樹、決策表等多種描述處理的工具。本教學(xué)互動(dòng)管理信息系統(tǒng)主要使用數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典來加以描述。 通過與調(diào)研，及與同學(xué)、老師的討論，得到他們的大力支持和幫助，提出了新系統(tǒng)的邏輯模型，新系統(tǒng)基本上 分為二大模塊，分別是前臺(tái)系統(tǒng)，供用戶瀏覽信息；后臺(tái)系統(tǒng)供用發(fā)布信息，其中又可細(xì)分為學(xué)生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)、管理管理員 教學(xué) 新聞 教學(xué)信息管理 教學(xué)信息 論壇信息 帖子信息管理 帖子信息 審核信息 教師注冊(cè) 教師登記信息 管理員審核 資料信息 上傳信息 上傳管理 疑難解答 教師 論壇發(fā)貼 貼子信息 員子系統(tǒng)。 除此以外，還對(duì)系統(tǒng)的安全性提出了明確的信息需求。 系統(tǒng)安全性方面 為了增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全性，公司要求采用大型數(shù)據(jù)庫，以便保證系統(tǒng)起用以后不會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失，死機(jī)等現(xiàn)象，并保證數(shù)據(jù)庫的一致性、并發(fā)性和可移植性，而且要具有定期備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)的功能，不同崗位的人員進(jìn)入系統(tǒng)后只能調(diào)用不同的資源。具體說明如下： 1. 大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫本身都具有事務(wù)回卷、定期備份等功能。只要在開發(fā)中后臺(tái)選用大型 關(guān)系數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全還是有保障的。 2. 在權(quán)限管理方面，根據(jù)酒店的實(shí)際情況和從簡(jiǎn)化系統(tǒng)出發(fā)，對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫不用做嚴(yán)格的權(quán)限控制，只要通過前臺(tái)數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具對(duì)用戶登陸權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格劃分和控制就可以了。 ，僅讓有合法的用戶使用系統(tǒng) ： 根據(jù)以上權(quán)限的劃分，用戶登錄系統(tǒng)的驗(yàn)證過程如圖 2— 5所示 ： 身份驗(yàn)證 N Y 用戶登錄 合法用戶 用戶類型 學(xué) 生教師管理 圖 2— 5 用戶登錄驗(yàn)證過程流程圖 系統(tǒng)功能方面 下面以數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典的方式來描述新系統(tǒng)的邏輯功能。 1. 數(shù)據(jù)流圖（簡(jiǎn)稱 DFD） 數(shù)據(jù)流圖是組織中信息運(yùn)動(dòng)的抽象，是管理信息系統(tǒng)邏輯模型的主要形式。這個(gè)模型不涉及硬件、軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與文件組織，它與系統(tǒng)的物理描述無關(guān)，只是用一種圖形及與此相關(guān)的注釋來表示系統(tǒng)的邏輯功能。圖形描述簡(jiǎn)明，清晰，不涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，所描述的內(nèi)容是面向用戶的。因此數(shù)據(jù)流圖是系統(tǒng)分析人員與用戶進(jìn)行交流的有效手段，也是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)之一。 數(shù)據(jù)流圖 是在對(duì)業(yè)務(wù)流程圖進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)的科學(xué)性、管理的合理性、實(shí)際運(yùn)行的可行性角度出發(fā)，將信息處理功能和彼此之間的聯(lián)系自頂向下、逐層分解，從邏輯上精確的描述新系統(tǒng)具有的數(shù)據(jù)加工功能、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及數(shù)據(jù)來源和去向。數(shù)據(jù)流圖具有抽象性和概括性兩種特性： (1) 抽象性 :表現(xiàn)在它完全舍去了具體的物質(zhì) ,只剩下數(shù)據(jù)的流動(dòng)、加工處理和存儲(chǔ)。 (2) 概括性 :表現(xiàn)在它可以把信息中的各種不同業(yè)務(wù)處理過程聯(lián)系起來 ,形成一個(gè)整體。無論是手工操作部分還是計(jì)算機(jī)處理部分 ,都可以用它系統(tǒng)地表達(dá)出來。 數(shù)據(jù)流圖由四種基本成分組成，分別為外部項(xiàng)、加工、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。 數(shù)據(jù)流圖的基 本符號(hào)如圖 2— 6 所示： 外部項(xiàng) 加工 數(shù)據(jù)流 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 圖 2— 6 數(shù)據(jù)流圖的基本符號(hào) 本 教學(xué)互動(dòng)管理信息系統(tǒng) 數(shù)據(jù)流圖繪制主要遵循以下原則： （ 1） 明確系統(tǒng)界面 。 此數(shù)據(jù)流圖表示了 人力資源 管理信息子系統(tǒng)的邏輯模型。系統(tǒng)分析人員根據(jù)調(diào)查材料，首先識(shí)別出那些不受所描述的系統(tǒng)的控制，但又影響系統(tǒng)運(yùn)行的外部環(huán)境，這就是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入的來源和輸出的去處。把這些因 素 都作為外部項(xiàng)確定下來，確定了系統(tǒng)和外部環(huán)境的界面，就可集中力量分析、 確定了系統(tǒng)本身的功能 。 （ 2） 自頂向下逐層 擴(kuò)展 。管理信息系統(tǒng)龐大而復(fù)雜，具體的數(shù)據(jù)加工是成百上千，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，不可能用一兩張數(shù)據(jù)流圖明確、具體的描述系統(tǒng)的邏輯功能，因此，我采用了自頂向下的原則為繪制數(shù)據(jù)流圖提供了一條清晰的思路和標(biāo)準(zhǔn)化的步驟。 （ 3） 合理布局。數(shù)據(jù)流圖的各種符號(hào)要布局合理、分布均勻、整齊、清晰使讀者一目了然，便于與用戶交流免生誤解 。 外部項(xiàng)盡量安排在左方，數(shù)據(jù)主要出處盡量安排在右方。 （ 4） 管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖反映了數(shù)據(jù)流向、數(shù)據(jù)加工和邏輯意義上的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，不反映任何數(shù)據(jù)處理的技術(shù)過程 、處理方式和時(shí)間順序，也不反映各部分相互聯(lián)系的判斷與控制條件等技術(shù)問題 .這樣只從系統(tǒng)的邏輯功能上討論問題，便于和用戶交流。 （ 5） 數(shù)據(jù)流圖繪制過程，就是 本客房 管理信息系統(tǒng)的邏輯模型形成過程，要與 客房部領(lǐng)導(dǎo)密切接觸，詳細(xì)討論，不斷修改，也要和其他管理人員共同商討以求一致意見。 教學(xué)互動(dòng)管理信息系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流程圖如下圖 2— 6 1. 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖 2??????1??????????????????????3 ??????????????????????????????4???????????????????????????????????????5 ??????6????7 ??????8 ???????????????? 頂層數(shù)據(jù)流程圖 26 2．一層數(shù)據(jù)流程圖 ??????1 . 1???????1 . 3???????????? ????????1 . 2 ??????? 用戶注冊(cè)流程圖 27 ????2 . 1???????2 . 3???????????? ??????2 . 2 ??????? 論壇發(fā)貼流程圖 28 ????3 . 1???????3 . 4??????????????3 . 2 ????3 . 3 ????????????????? 學(xué)生個(gè)人資料上傳流程圖 29 ??????4 . 1???????4 . 4??????????????4 . 2 ????4 . 3 ????????????????? 教師個(gè)人資料上傳流程圖 210 5 . 1????5 . 3??????????? 5 . 2????5 . 4??????????? 用戶管理流程圖 211 6 . 1??????????? 6 . 2??????????6 . 3???? 貼子管理流程圖 212 7 . 1????????????? 7 . 2????????7 . 3?????? 學(xué)生資料管理流程圖 213 8 . 1????????????? 8 . 2????????8 . 3?????? 教師資料管理流程圖 214 3．?dāng)?shù)據(jù)字典 （簡(jiǎn)稱 DD） 數(shù)據(jù)字典是對(duì)數(shù)據(jù)流圖的很好的補(bǔ)充，它是數(shù)據(jù)流圖上所有成分的定義和解釋的文字集合，它是對(duì)數(shù)據(jù)流圖的各種成分起注解、說明的作用，同時(shí)它還對(duì)系統(tǒng)分析中其他需要說明的問題進(jìn)行定義和說明。系統(tǒng)分析人員把不便在數(shù)據(jù)流圖上注明而對(duì)于系統(tǒng)分析應(yīng)該獲得，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)以至將來系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)是必須的信息盡可能放入數(shù)據(jù)字典。 數(shù)據(jù)字典的主要內(nèi) 容包括五個(gè)部分： (1) 數(shù)據(jù)流：由一個(gè)或一組固定的數(shù)據(jù)項(xiàng)組成，表明系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的邏輯流向。 (2) 數(shù)據(jù)元素：又稱數(shù)據(jù)項(xiàng)，是具有獨(dú)立意義的最小標(biāo)識(shí)單位，即邏輯上不可再分的 數(shù)據(jù)單位。 (3) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)：是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的場(chǎng)所。 繪制數(shù)據(jù)流圖以后 ,為了進(jìn)一步明確數(shù)據(jù)的詳細(xì)內(nèi)容和數(shù)據(jù)處理過程 ,將最底層數(shù)據(jù)流圖中的數(shù)據(jù)流及其組成部分的數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理邏輯通過數(shù)據(jù)字典進(jìn)行描述 ,以便于后面系統(tǒng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行。 根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖，得到外部項(xiàng)、加工、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)字典（ DD） 如表21～表 28 所示。 表 21 用戶編號(hào)數(shù)據(jù)元素 數(shù) 據(jù) 元 素 系統(tǒng)名 : 教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng) 編號(hào) 條名 : 用戶編號(hào) 別名 : 屬于數(shù)據(jù)流 :用戶信息 存儲(chǔ)處 : 數(shù)據(jù)元素值： 意義 用戶編號(hào)類型 取值范圍 數(shù)值 165535 簡(jiǎn)要說明 : 用以唯一標(biāo)識(shí)一用戶 (學(xué)生 /教師 /管理員 )。 表 22 學(xué)生上傳資料編號(hào)數(shù)據(jù)元素 數(shù) 據(jù) 元 素 系統(tǒng)名 : 教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng) 編號(hào) : 條名 : 學(xué)生上傳資料編號(hào) 別名 : 屬于數(shù)據(jù)流 :學(xué)生上傳資料信息 存儲(chǔ)處 : 數(shù)據(jù)元素值： 意義 上傳資料號(hào)類型 取值范圍 字符型 00000165536 簡(jiǎn)要說明 : 用以唯一標(biāo)識(shí)一學(xué)生上傳資料信息。 表 23 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) — 教師資料上傳信息 表 24 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) — 用戶信息 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 系統(tǒng)名：教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng) 編號(hào)： D0001 條目名：教師資料上傳信息 別名： 來源： 操作員 去處：教師資料上傳信息管理 記錄組成： 上傳信息 ={編號(hào) +上傳者 +上 傳日期 +標(biāo)題 +下載地址 } 簡(jiǎn)要說明： 編號(hào)為記錄主鍵，唯一標(biāo)識(shí)一上傳信息 表 25 數(shù)據(jù)處理 — 用戶注冊(cè) 表 26 數(shù)據(jù)處理 — 用戶審核 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 系統(tǒng)名：教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng) 編號(hào)： D0002 條目名：用戶信息 別名： 來源： 操作員 去處：用戶管理、用戶登錄 記錄組成： 用戶信息 ={編號(hào) +用戶名 +密碼 +年齡 +城市 +性別 +Email+類型 +身份說明等 } 簡(jiǎn)要說明： 編號(hào)為記錄主鍵，唯一標(biāo) 識(shí)一用戶信息 數(shù)據(jù)處理 系統(tǒng)名：教學(xué)互動(dòng)管理系統(tǒng)