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7學校春季開學典禮上校長致辭稿(編輯修改稿)

2025-09-19 19:02 本頁面

　

【文章內容簡介】 ” 一切收拾好，才能離開教室。之所以先塞凳子再撿紙，就是因為小同學經常撿完紙忘了塞凳子就走了，這樣做了調換，他們就完成得非常好，我也省了很多口舌。當然，很多的好習慣已經養成，在這一年半的時間里，我不停地重復著同樣的話，重復著同樣的工作，一遍又一遍地指導他們，有時候也會嚴厲地批評，終于使得同學們有了令人欣喜的進步。第三、培養小組長，八個小組無形中形成比較的勢頭，學習和紀律都提高了。我根據小同學的特點，選了八個得力的小組長，讓他們負責檢查本組四五個人每天的作業，還經常讓他們輪流教讀詞語和生字等。我檢查組長的，組長檢查組員的，誰沒有完成，第 4 頁共 7 頁或完成得不好，組長們個個都能檢查出來，在老師的指導下還會幫組員改正。組長們為了自己組能讓老師表揚，經常會幫助和督促落后的組員，而且各組暗暗比賽，同學們的目標也明確了，學習動力也足了，落后的同學為了不拖后腿，也奮起直追，形成了你追我趕的勢頭。第四、嚴格要求，有錯一定要改。同學們年齡小，免不了犯錯誤，但是批評歸批評，一定要指導他們改正，而且是反復指導。不管是學習上的錯別字、錯題，還是生活中的錯誤行為，一定要督促他們及時改掉。有的同學不以為然，覺得無所謂，我就經常這樣說： “ 你的錯誤就像你們吃完早餐后掉在桌子上的一滴油，你不擦掉能行嗎。你忍心把你的書本放在上面弄臟嗎。但是，擦掉這滴油，你的桌面就很干凈，你的心情也會很舒暢，所以，你說，錯誤是改還是不改。 ” 同學們異口同聲地回答： “ 改。 ” 足以說明他們淺顯地明白了改正錯別字和錯誤行為的重要性。現在，同學們不會放過練習冊和作業上的任何一個錯誤，每次都會及時、徹底地改正，然后拿來讓我看，只有我打了對號，才算結束。因為我

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