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“專業學習共同體”[合集](編輯修改稿)

2025-09-21 16:40 本頁面

　

【文章內容簡介】民經濟的高速發展，提高居民生活水平以及知識素養已然成為了服務民生的重要任務。我國的社區大齡居民普遍素質低，年輕時受教育程度不夠，大齡后又沒有良好的教育環境，導致其對學習喪失興趣，更不用說積極參與并接受教育了。在這種特殊的情況下，社區教育應該怎樣幫助居民提升求知欲望，是理論與實踐的雙重問題。培育 “ 社區學習共同體 ” ，首先應確立工作目標，使平民能夠對學習產生良好的發展愿景，積極鼓勵，合作共勉，加快 “ 社區學習共同體 ” 的發展進程。當每個社區都有 “ 社區學習共同體 ” ，每個社區居民都是 “ 社區學習共同體 ” 第 5 頁共 9 頁的一員，社區學習網絡自然而成。只有支持、鼓勵居民學習，才能提升他們對學習的參與欲望，人人想學，才能人人愛學。目前，我國 “ 社區學習共同體 ” 的宣傳及執行力度還遠遠不夠，有待社區教育管理者加強對社區教育的重視，積極管理，加大宣傳力度，提高居民學習的主動性。（二）在社區活動中發掘學習資源社區教育的優勢在于社區活動中所蘊藏的文化與學習資源是非常廣泛的，并且隨時隨地的存在。因此，在培育 “ 社區學習共同體 ” 時要注意發掘社區活動的內在潛力。首先，在日常的休閑活動中，例如太極拳、武術、秧歌等等都蘊藏著豐富的歷史、國學知識。這需要社區教育管理者將這些知識植入到生活細節中，在生活中學習，在學習中生活。其次，在社區居民中廣泛開展一些學習活動，例如知識競賽、演講辯論等等，能夠在提高居民積極性的基礎上，最大限度地開展普及學習。再次，不斷進行課程優化，將最新的教育信息植入到課程中去，培訓社區教師，提高社區教育服務意識。最后，要提高社區教育軟硬件設備，加強社區教育的網絡化，將數字化的教學方式應用到社區教育中，豐富“ 社區學習共同體 ” 的內容與方式。（三）營造積極進取的學習氛圍心理學與教育學是永遠都不能分割的兩門學科，學習環境對于學習者學習心理的影響是至關重要的，它可以使學習者或對學第 6 頁共 9 頁習產生濃厚的興趣，或認為學習是一個索然無味的苦差事。營造積極向上的學習環境，不僅能夠充分發掘出學習者的內在潛力，也能夠培養學習者的進取心和積極向上的態度。因此，社區教育管理者應選擇樹立標兵，獎賞先進的方式培養 “ 社區學習共同體 ”的成員。首先，可以適當采取樹立標兵的方式，將共同體中學習上進，取得良好的學習成果的成員樹立成為模范榜樣，使共同體中的成員有榮譽感與危機感，從而提高學習的動力。其次，可以適當開展

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